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1.學(xué)校對學(xué)生成績進(jìn)行排名并予以公布，你認(rèn)為這種做法對學(xué)生有什么影響?

【參考答案】

雖然說對學(xué)生成績進(jìn)行排名的出發(fā)點是好的，目的是通過這種方式起到鼓勵先進(jìn)生，鞭策后進(jìn)生的效果。但我認(rèn)為這種做法存在很多負(fù)面影響，違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于反對公布學(xué)生成績和排名的相關(guān)規(guī)定，不應(yīng)當(dāng)鼓勵。

首先，侵犯學(xué)生隱私，是對學(xué)生人格的不尊重。將成績排名公布于眾，有違學(xué)生意愿，會傷害到成績不理想學(xué)生的自尊心和自信心，是不尊重學(xué)生人格的體現(xiàn)。

其次，加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于先進(jìn)生來說，公布成績排名或許會起到鼓勵表揚的作用，而對于成績不好的學(xué)生來說，會加重他們的心理負(fù)擔(dān)，挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，不僅起不到“鞭策后進(jìn)”的作用，還有可能適得其反。

因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的全面與健康發(fā)展作為最終目標(biāo)，建立健全多樣化的學(xué)生評價機制，杜絕公布學(xué)生成績排名的不科學(xué)做法，在激勵學(xué)生進(jìn)步的同時，注意保護學(xué)生的自尊心、自信心，鼓勵學(xué)生全方面發(fā)展。

2.在教師的教育教學(xué)中經(jīng)常說“有教無類”，你是怎么看這句話的?

【參考答案】

“有教無類”指的是無論高低貴賤，貧窮富裕都有取得教育的權(quán)利。“有教無類”提醒我們每位教育工作者，對待學(xué)生要一視同仁，不可憑個人好惡、孩子的個性以及家庭背景等給孩子貼標(biāo)簽，要以教師的大愛平等的關(guān)注每個孩子的成長。

孩子是發(fā)展中的人，由于家庭背景和成長經(jīng)歷的不同，在學(xué)校和教學(xué)中表現(xiàn)出明顯的個體差異。有教無類強調(diào)無論高低貴賤、種族出身，只要一心向?qū)W就可以獲得平等的受教育機會。有教無類的理論基礎(chǔ)是“性相近、習(xí)相遠(yuǎn)”的人性論，“性相近”強調(diào)人皆可成才的可能性，“習(xí)相遠(yuǎn)”突出了實施教育的重要性。因此，作為教師必須正確對待每個學(xué)生的個性特質(zhì)，充分發(fā)揮教育的作用，促成每個孩子的完善發(fā)展。

當(dāng)然，在堅持“有教無類”的同時，也應(yīng)注意“因材施教”。每個孩子都是世上獨一無二的花，正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，善待孩子的個性發(fā)展也是遵循人本理念的教育思想。這就要求教師改變傳統(tǒng)的“一刀切”式的評價機制，不能僅僅關(guān)注孩子的成績，以所謂的“好學(xué)生”作為標(biāo)準(zhǔn)去要求每個孩子。要因勢利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點和優(yōu)勢所在，尊重并完善其個性的發(fā)展，讓每一個孩子都成為獨一無二的、更加完善的人。

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