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第一題：

《斑鳩調(diào)》的語言特點是什么?

【參考答案】

語言是民歌形成風(fēng)格、特征的重要因素之一，兩者之間有著密切的聯(lián)系。作為贛南地區(qū)最具代表性的民歌之一，《斑鳩調(diào)》中語言最大的特征就是具有客家的方言特征和地方色彩的襯腔和襯詞。起初人們在說話時加入感嘆詞抒發(fā)情感，后發(fā)現(xiàn)不足以表達(dá)其感情就加入到歌唱中，或編進(jìn)歌曲當(dāng)中形成了襯詞和襯腔。民歌中襯詞和襯腔不僅增強(qiáng)了贛南地區(qū)人民獨有的生活氣息，而且還能表現(xiàn)出其多彩的地方風(fēng)格特征。這些通俗易懂的語言有時在歌曲中甚至超過了正詞的字?jǐn)?shù)，在江西贛南民歌中占有相當(dāng)重要的位置。如《斑鳩調(diào)》中模仿斑鳩的叫聲“嘰里咕嚕”及襯詞“那個”“里格”等等諸如此類，都形成了這首民歌自己獨有的音樂風(fēng)格特征。

第二題：

江西民歌的特點是什么?

【參考答案】

江西民歌內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑、色彩斑斕，體裁可分為號子、山歌、小調(diào)、燈歌、風(fēng)俗歌、兒歌六大類。號子分為陸地號子和船工號子，它們是在勞動人民在日常的生產(chǎn)中產(chǎn)生的一種民歌，它的節(jié)奏鏗鏘，音調(diào)粗獷，氣勢豪邁。山歌小調(diào)和燈歌更多地反映了勞動人民的日常生活情趣，有的用詞簡練，口語化較多，旋律明快，有的感情細(xì)膩，優(yōu)美抒情。

第三題：

學(xué)習(xí)本課后布置作業(yè)的目的是什么?

【參考答案】

本課的課后作業(yè)是搜集江西贛南的其他作品，這屬于研究型作業(yè)。在當(dāng)前的教學(xué)要變學(xué)生被動接受為學(xué)生主動探究，提倡研究性學(xué)習(xí)，布置此類作業(yè)是在音樂課中嘗試研究性學(xué)習(xí)的有效途徑之一。通過網(wǎng)上查詢等方法收集資料，了解作曲家及樂曲，下載有關(guān)下一課主題的資料。學(xué)生用已學(xué)的音樂作品，感受江西贛南的其他民歌作品，更為深刻地理解音樂特點與風(fēng)格。同時重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

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