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一、請你談一談在上課過程中遇到學生對自己的評價較低你如何處理?

【參考答案】

首先，在備課階段，我將設計如何評價自己的環(huán)節(jié)，因此遇到學生對自己評價比較低是非常有可能發(fā)生的情況，因此我在備課階段會做好相應的措施。比如我把每一位學生的成長記錄都進行詳細的了解，記住每一位學生優(yōu)秀的地方。以便遇到這樣的情況做好相應的解決措施。

其次，上課中，如果遇到學生對自己評價較低，我會鼓勵學生分享自己對自己的評價，并及時地鼓勵他給大家分享的勇氣。同時和他分享他在學習過程中具體的表現(xiàn)突出的地方，讓他了解到他人對他積極評價的方面。

最后，在課后，我會多關注因自我評價較低，而導致情緒比較低落、自卑的學生，了解他對自己評價較低的原因，通過敘事療法幫助他修正，對事件有正確的歸因，從而逐步地培養(yǎng)他對自己進行理性的評價。

二、請說一說如何調(diào)動學生參與活動的積極性。

【參考答案】

首先，作為一名中學的老師應該注意觀察，每個學生都有一定的獨特性，對于參與教學活動有一定的差異性。因此作為老師要注意觀察學生的變化，及時鼓勵，逐步培養(yǎng)他們的積極性和自信心。

其次，深入了解每個學生的特點，做到因材施教。在充分了解每個學生不積極的原因之后，有針對性地開展引導工作，幫助學生端正學習態(tài)度、明確學習目標，以飽滿的熱情面對學習和生活。

然后，對學生傾注愛心和真情，以情促教。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。對學生的愛，不僅表現(xiàn)在學習上的嚴格要求，還表現(xiàn)在生活中的關心和愛護。爭取做學生的良師益友，用愛調(diào)動學生的積極性。

最后，開展豐富多彩的教育活動，調(diào)動學生的積極性。一些豐富多彩的教育活動，切實減輕學生的課業(yè)負擔，使學生有機會參與自己喜愛的活動，為學生提供條件與機會，強化他們的參與意識。

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