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歌唱活動是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中音樂活動中的重要形式，對陶冶孩子的情操，啟迪孩子的智慧，活躍孩子的思想，完善孩子的品格，有著積極地意義。那么在歌曲的旋律和歌詞方面該怎么講授呢?
一、開放性感受旋律
歌曲的旋律是怎樣的風(fēng)格，怎樣的節(jié)奏，怎樣的旋律，這就需要教師對幼兒進(jìn)行歌曲旋律方面的感受。在此環(huán)節(jié)中教師力求突出幼兒欣賞旋律的開放性，要給予幼兒思維想象空間，要讓幼兒對音樂的氛圍、音樂所表達(dá)的意境和情感有一個自我感受 的機(jī)會，要鼓勵幼兒創(chuàng)造想象和大膽表達(dá)自己對音樂的初步理解和感受，這對幼兒音樂素養(yǎng)和音樂能力的提高有很重要的作用其做法主要如下:
1、旋律法：
就是根據(jù)音樂的旋律編排一些簡單的律動，帶領(lǐng)幼兒邊律動邊欣賞音樂。
2、節(jié)奏法：
就是將歌曲中某些有難度的節(jié)奏教學(xué)前置，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)，以幫助幼兒更好地掌握旋律。
3、欣賞法：
就是直接欣賞音樂，感受音樂的風(fēng)格，可以讓幼兒表達(dá)對音樂的感受與想象。如你喜歡這首音樂嗎.?給你什么樣的感覺?你好像看到了什么?
二、形象性理解歌詞
歌詞是歌曲中的主要部分，由于幼兒還不認(rèn)識字，因此，幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解、記憶歌詞是歌唱教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了有效的幫助幼兒理解歌詞大意，教師要力求讓幼兒形象地理解歌詞，要采用新穎有趣的方法讓幼兒自然而然地了解歌詞。
1、實(shí)物呈現(xiàn)法
如果歌曲所表現(xiàn)的是日常生活中的事物，就可以直接呈現(xiàn)，進(jìn)行歌詞的理解。如歌曲“國旗多美麗”
2、圖示創(chuàng)作法
根據(jù)歌詞大意用圖譜的方式呈現(xiàn)出來，給幼兒一種直觀形象的感覺，能幫助幼兒理解和記憶歌詞。對于小班幼兒，教師可以直接提供圖譜;對于中大班幼兒，教師可以和孩子一起進(jìn)行圖譜的創(chuàng)作。
3、情景扮演法
指教師設(shè)計、布置一個情景把幼兒帶入歌曲的意境中。幼兒從一進(jìn)課室開始就已進(jìn)入了歌曲之中。
4、道具扮演法
指教師借助木偶、指偶、小圖片等道具進(jìn)行現(xiàn)場表演，能有效地激發(fā)幼兒的興趣。
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