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1.斯大林模式的特點(diǎn)是什么?
1.【參考答案】
經(jīng)濟(jì)方面，高度集中的指令性計(jì)劃;
政治方面，高度集權(quán)、一黨專政;
思想文化方面，個人崇拜成為社會思潮，學(xué)術(shù)文化受行政干預(yù)嚴(yán)重。
2.有人說：赫魯曉夫是斯大林的掘墓人,也是斯大林的守墓人,你是否同意?
2.【參考答案】
同意。
掘墓:赫魯曉夫改革沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，具有探索性和開放性,并取得一定成效。
守墓:理論上沒有突破“斯大林模式”，只是對原有經(jīng)濟(jì)體制小修小補(bǔ)(局部調(diào)整)，對于蘇聯(lián)所處的社會主義階段缺乏科學(xué)的認(rèn)識，未能從根本上破除斯大林模式的弊端;加之赫魯曉夫本人喜歡浮夸冒進(jìn)，缺乏深思熟慮，在改革開始后沒有相應(yīng)的配套措施跟進(jìn)，最終導(dǎo)致改革失敗。
3.請簡要敘述一下對赫魯曉夫的看法、對功過的評價?！緦W(xué)科專業(yè)知識】
【參考答案】
功：(1)赫魯曉夫?qū)λ勾罅值呐?，客觀上打破了對斯大林的迷信，也沖破教條主義的禁錮，在一定程度上解放了人們的思想，政治上平反冤假錯案，為迫害者恢復(fù)名譽(yù)，為蘇聯(lián)、東歐社會主義國家的改革和建設(shè)創(chuàng)造有利條件。
(2)解決糧食問題，具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)性，符合蘇聯(lián)社會需要，農(nóng)業(yè)改革上削減農(nóng)業(yè)稅等措施具有歷史進(jìn)步性。在工業(yè)方面，他采取了一些下放權(quán)力、精簡管理機(jī)構(gòu)的措施，為社會主義國家的改革留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(3)蘇聯(lián)的改革促進(jìn)了其他社會主義國家的改革，一些國家經(jīng)濟(jì)得到了不同程度的發(fā)展，社會主義國家走向比較現(xiàn)實(shí)的世界政治立場，各國開始承認(rèn)建設(shè)社會主義可有多種模式，有利社會主義的發(fā)展。
過：(1)赫魯曉夫?qū)?ldquo;斯大林模式”缺乏科學(xué)認(rèn)識，其改革缺乏理性思考，隨意性強(qiáng)，在作法上急于求成，忽視客觀實(shí)際和客觀規(guī)律。其改革措施大多是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，未能深入到這一體制模式的根基，因此無法與舊模式?jīng)Q裂，也無法防止斯大林現(xiàn)象的復(fù)活，經(jīng)過一陣局部的改革，最終仍然維持了傳統(tǒng)體制。
(2)赫魯曉夫作為斯大林時代的人，受思想水平所限，對個人崇拜的揭露和批判較為膚淺，未從制度上究其根源。對集權(quán)化的領(lǐng)導(dǎo)體制缺乏分析，其更多的是批判斯大林個人品德的過錯，而使其批判不徹底。這種做法造成人們思想上的混亂。此外，在東西方冷戰(zhàn)的格局下，過度否定斯大林在客觀也加劇了西方反蘇反共的惡浪。
4.歷史教學(xué)的方法有很多，請簡單列舉六個?！窘虒W(xué)實(shí)施】
4.【參考答案】
講解法、圖示教學(xué)法、講讀法、小組討論法、談話法、角色扮演教學(xué)法
5.請簡述利用歷史課程資源需要遵循的原則有哪些?【教學(xué)實(shí)施】
5.【參考答案】
(1)目標(biāo)性原則
根據(jù)并圍繞著教學(xué)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的課程資源，以使教師和學(xué)生運(yùn)用這些資源更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
(2)思想性原則
課程資源的選擇要注重其所呈現(xiàn)的思想導(dǎo)向和價值取向，要選擇那些有助于學(xué)生全面、客觀、辯證地分析歷史的資源，并利用這些資源對歷史進(jìn)行正確的認(rèn)識。
(3)精選性原則
歷史課程資源有多種多樣，要對各種資源進(jìn)行篩選，選取反映歷史真實(shí)狀況、具有典型性、代表性的資源，使資源的利用有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)重點(diǎn)的理解。
(4)可行性原則
課程資源的選擇和運(yùn)用要考慮到學(xué)生的實(shí)際，考慮到是否具有可操作性。課程資源必須易于在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用，并且省時、有效。
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