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第一題
請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他特征并加以說明。
【參考答案】
相對(duì)性：信息只有被利用才有價(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會(huì)得到不同的使用效果，說明信息具有價(jià)值的相對(duì)性。
真?zhèn)涡裕褐T葛亮的“空城計(jì)”，手機(jī)上經(jīng)常收到的中間短信等等，都是不真實(shí)不可信的信息，說明信息具有真?zhèn)涡浴?/p>
第二題
請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
【參考答案】
我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性要做到如下三點(diǎn)。
1.營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤
樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提。所以教師應(yīng)保持樂觀開朗的心態(tài)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、努力創(chuàng)造。
2.提高學(xué)生的觀察能力，為創(chuàng)造能力提供突破
培養(yǎng)以積極的態(tài)度注視事物的習(xí)慣，有助于觀察力的發(fā)展。教師要積極引導(dǎo)他們對(duì)好奇的事物加強(qiáng)觀察，在教學(xué)過程中要適時(shí)為學(xué)生確立觀察目的，讓學(xué)生帶著問題去觀察，然后進(jìn)行思考。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)造能力提供基礎(chǔ)
教師要鼓勵(lì)學(xué)生，敢于懷疑，敢于提出不同凡響的見解。學(xué)生的創(chuàng)造思維需要教師通過各種手段去刺激、引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要以點(diǎn)拔為主采取激勵(lì)等方式，促使學(xué)生繼續(xù)思考，把改進(jìn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
第三題
“要給學(xué)生一杯水,教師不僅要有一桶水，更應(yīng)該成長(zhǎng)為一條涓涓不息的小河。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。
【參考答案】
曾經(jīng)在教育界非常的流行。意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識(shí)，才有資格成為一名教書育人的老師。我認(rèn)為老師要達(dá)到具備一桶水的目的，可以通過以下方法：
1.加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。因此，教師必須自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表。
2.優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力
教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，真正做到“常教常新”。
3.心理素質(zhì)
教師首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，其次教師要具有較高的“情商”，對(duì)自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。
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