提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、西周建立之初分封了哪些諸侯?目的是什么?
【參考答案】
1.康叔封于衛(wèi)國。以朝歌為中心的地區(qū)是殷人故地，周公將他的弟弟康叔封于此，建立衛(wèi)國，控制殷民七族。
2.伯禽封于魯國。周公東征平定叛亂后，在“少昊之墟”建立魯國。魯國封疆很大，權力最大。
3.姜尚封于齊國，是控制渤海沿岸、蓬萊和東夷地區(qū)的重要力量。
4.叔虞封于晉國。為了防御北方部落的內侵和騷擾，成王封其弟叔虞于唐國故地(山西翼城)，建立晉國，加強對北部的鎮(zhèn)守。
5.為了控制燕山南北的戎狄部落，封召公的長子于薊(今北京西南)，建立燕國。
6.為了籠絡遺民，周公將紂王庶兄微子啟封于殷人的宗邑商丘，建立宋國。在宋附近，又封有陳、杞、焦三國，隱含監(jiān)視宋國的意義。
總之，實行分封制的根本目的是“封建親戚，以藩屏周”，擴大疆域，鞏固周王朝的統(tǒng)治。
二、西周分封制與商朝內外服制有何不同?
【參考答案】
1.概念不同
(1)內服是指商王統(tǒng)轄的地區(qū)，有能力管轄并控制的地區(qū)。而外服是指臣服商王的地區(qū)，是商王沒有能力完全控制并統(tǒng)轄的地區(qū)，一般是邊疆夷族和附屬的方國。
(2)分封制又稱封邦建國，是在保證王室強大的條件下，將宗族姻親等分派到各地，廣建諸侯國，用以鞏固其統(tǒng)治的一種統(tǒng)治制度。
2.統(tǒng)轄力度不同
(1)“外服制度”下，臣服于商族的部族，大都是迫于武力征服才承認商王的中心地位。臣服只是在商王強大的軍事征服下才結成的一種臣屬關系，接受封號，表示對商王承擔義務，商王則承認附屬國所擁有的土地和臣民。這種臣服關系的維持，是以中央力量的強弱為轉移的。殷商時期多次出現(xiàn)亂世，就反映了這種臣服關系的演變。
(2)分封制的各諸侯國必須服從周王的命令，重要官職的任免要呈報周王批準。有的國君還兼任周王的卿士，以示臣服關系。各封國必須對周王室承擔各種軍事義務，如派兵戍守王畿或隨王出征;定期覲見和交納各種貢賦，包括當?shù)靥禺a(chǎn)、人口等，還要派勞役為王室服務。
三、請簡單談談分封制與宗法制的關系。
【參考答案】
分封制與宗法制都是主要以血緣、姻親為紐帶的政治制度。宗法制是分封制實行的基礎，是分封制的內核和紐帶，分封制是宗法制在政治制度上的體現(xiàn)。它們互為表里，相互依存，成為維系統(tǒng)治階級內部關系、加強奴隸主貴族世襲統(tǒng)治的工具。
西周的宗法制是和分封制緊密結合在一起的。天子按嫡長子繼承制世代相傳，嫡長子是“大宗”，其他不能繼承王位的庶子、次子也是王族，分封為諸侯，他們是從屬“大宗”的“小宗”，諸侯嚴格按照宗法履行對天子的義務。這些諸侯也是按嫡長繼承的原則世代相傳，非嫡長子則由諸侯分封為卿大夫。諸侯對于這些卿大夫來說，又是“大宗”，以此類推，以宗法原則構建分封體系，在全國范圍內形成以天子為根基的宗法系統(tǒng)。
四、在歷史教學中，課程標準的作用是什么?
【參考答案】
課程標準是國家設置學校課程基本的綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。它是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。
課程標準是檢驗課程改革中進步大小的尺度，它衡量我們是否達到了教育目標或者在哪個程度上達到了教育目標;課程標準是教材、教學和評價的出發(fā)點和歸宿;課程標準是教材、教學和評價的基本依據(jù)，并不等于課程標準是對教材、教學和評價方方面面的具體規(guī)定。
五、課堂提問的原則有哪些?
【參考答案】
1.針對性原則
要針對教材內容、教學目的以及學生的疑難而設計和提出問題，做到有的放矢。應該讓學生掌握哪些知識，認識什么道理，訓練何種能力是教學的主旨。必須把握教材的重點與難點，指導學生加深對教材的理解。
2.可接受性原則
不同年齡、不同學段的學生在心理狀態(tài)、思想趨向、知識水平、學習能力等諸多方面有顯著差異。因此，設計的問題要有區(qū)別，要有不同的深度和難度要求，對高中生必須設計體現(xiàn)思維深度難度的問題，要有理論色彩。
3.循序漸進性原則
要求教師按教材內容和學生認識發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁的設計提問。目前的歷史課堂提問大致可以分四個層次：第一級是單純的記憶性問題，即為識記級水平;第二級是識別性問題，即為簡單理解級水平;第三級是推理性問題，要求學生運用分析和綜合方法進行論證;第四級是評價性問題，要求學生史論結合，評價歷史人物和事件。后兩級的應用能力要求較高。
4.學生主體性原則
課堂提問的目的在于充分發(fā)揮和調動學生的內部動機和作用。在課堂提問中發(fā)揮學生主體作用的方法主要有三種：一是引導學生去探求真理;二是要鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，讓學生直接參與提問設計，引導學生提出問題;三是歡迎學生發(fā)表創(chuàng)新見解，并予以及時鼓勵。
關注微信公眾號xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費輔導資料。教師資格證面試時間臨近，推薦報名教師資格證面試網(wǎng)校高清課程(點擊購買，隨報隨學，不限時間次數(shù)。免費試聽)，來系統(tǒng)學習提升面試技能。關于教師資格證面試考試相關最新資訊或備考點擊進入備考專題。
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
