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1.你是如何突破本節(jié)課的教學難點的?
【參考答案】
本節(jié)課的教學難點為細胞器的結構和功能，所以在講解這一部分內容時先采用了學生自學、小組討論的方法，使學生在閱讀以及填寫表格的過程中初步認識細胞器的特點和功能，之后運用了多媒體展示各細胞器的圖示，給學生直觀感受，再讓通過個別學生回答，其他學生補充，教師總結的方式進行再一次的學習，這樣既可以加深學生對葉綠體和線粒體以及內質網(wǎng)和高爾基體之間的區(qū)別以及各細胞器的功能，也讓所有的學生都參與到了學習當中，體現(xiàn)了面向全體學生、教師主導學生主體的教育理念，同時突破本節(jié)課的教學難點。
2.八大細胞器中能產(chǎn)生水的細胞器有哪些?
【參考答案】
能產(chǎn)生水的細胞器有葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體。
葉綠體光合作用產(chǎn)生水，線粒體的呼吸作用產(chǎn)生水，核糖體是合成多肽鏈的場所，在多肽鏈的合成過程當中氨基酸連接成肽鏈，發(fā)生脫水縮合，產(chǎn)生水。高爾基體與細胞壁的形成有關，在細胞的有絲分裂后期會形成纖維素和果膠等糖類，這個過程中會有水的生成，由此能產(chǎn)生水的細胞器有葉綠體、高爾基體、線粒體和核糖體。
3.針對本節(jié)課，你采用的教學方法是什么?這樣的教學方法有什么好處?
【參考答案】
根據(jù)對教材以及學情的分析，本節(jié)課我采用了如下的教學方法：
設置情境法、提問法：在導入環(huán)節(jié)利用多媒體給學生們展示手機流水車間的制造視頻，并且提出一系列的問題串，引發(fā)學生思考從而順利引入本節(jié)課。這樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學習動機。
合作探究法：本節(jié)課的內容難度不大，重在在理解的基礎上記憶，因此采用學生自主閱讀，小組合作探究的方式學習，不僅能夠順利突破本節(jié)課的教學難點，也體現(xiàn)了面向全體學生以及教師主導學生主體的新課標課程理念。
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