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1.請你結(jié)合《師說》談?wù)?ldquo;說”這種文體。
【參考答案】
“說”是古代的一種文體，就是“談?wù)?rdquo;，用來記敘、議論或說明。一般是借助一件事情或者是一種現(xiàn)象來表示對事物的見解的，到現(xiàn)代與雜文十分相似。我們所學(xué)到的《馬說》、《捕蛇者說》以及《愛蓮說》都是“說”的文體。
本文以《師說》為題，開門見山，直接點明作者要討論的就是關(guān)于師道的問題，在文章開頭就寫出了“古之學(xué)者必有師”指出了論點。之后又從正反兩個方面以及運用對比的手法闡述從師而文和不恥學(xué)師這兩種現(xiàn)象，有力的批判了當時的社會制度下以門第取仕的不良風氣，對于現(xiàn)在來說也有很深的教育意義。
以上是我的全部答案，謝謝考官。
2.說一說你是如何實現(xiàn)本課教學(xué)目標的。
【參考答案】
本節(jié)課的教學(xué)目標我從三個維度進行了設(shè)計，以求學(xué)習本課的同時，也能在一定程度上提升自己的能力。我設(shè)計的教學(xué)目標如下：知識與能力，了解文章寫作背景及大意，積累常用文言實詞、虛詞及句式;過程與方法，通過小組討論，學(xué)習作者議論文中運用正反對比寫作的方法;情感態(tài)度與價值觀是理解文章的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)勤學(xué)好問、尊師重道的良好習慣。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用本篇課文的寫作背景進行導(dǎo)入，有利于學(xué)生們了解文章。知識與能力目標是在整體感知環(huán)節(jié)中解決的。而過程與方法目標我集中在深入研讀中解決，通過引導(dǎo)同學(xué)們對課文的分析，層層深入，了解了文章的內(nèi)容，對于作者的寫作意圖也就不難把握了，所以第三個目標也就是情感態(tài)度與價值觀目標也就很好的實現(xiàn)了。
以上是我的全部答案，謝謝考官。
3.你將如何指導(dǎo)學(xué)生去寫一篇議論文?
【參考答案】
對于議論文的指導(dǎo)可以從以下幾個方面進行指導(dǎo)。
首先，審題立意，確定自己的觀點。無論是命題、半命題作文還是材料作文，都要有一個明確的論點才能進行創(chuàng)作。學(xué)生拿到作文題目時，可以先結(jié)合自身經(jīng)驗以及自己擅長的方面去立意，這樣才能更好的動筆去寫。
其次，構(gòu)思作文的開頭結(jié)尾以及文章內(nèi)容。我們常說寫作要有鳳頭、豬肚、豹尾，好的開頭能夠給人眼前一亮的感覺，如果說對一個人的印象在前七秒鐘就能分出好壞的話，那么作文在看開頭的第一眼就決定了分數(shù)的等級;而一個短小精悍的結(jié)尾又能給人以無窮的回味。中間內(nèi)容的敘述不要求同學(xué)們寫的多么的華麗，但必須要能支撐自己的論點。
好的議論文需要材料的支撐，對于高中生來說，平時大部分時間都在學(xué)習，很少有時間去拓展課外的知識，所以我會每天抽出幾分鐘，與學(xué)生一起建立一個素材庫。
除此之外，卷面的整潔干凈也是影響作文分數(shù)的因素之一，所以在平時我就會讓同學(xué)們重視起來。最后作文還是需要多寫多練，仔細修改學(xué)生作文，爭取給每個同學(xué)都找到適合他們的寫作思路。
以上是我的全部答案，謝謝考官。
4.說一說你的板書設(shè)計。
【參考答案】
板書是突出重點難點的一個環(huán)節(jié)，好的板書設(shè)計具有直觀、簡介一目了然的特點。我設(shè)計的板書首先突出了文章的論點，之后又用對比的方式將本文的重點呈現(xiàn)于板書之上，最后點出本文從師尊師的道理，這樣的板書能夠讓學(xué)生清晰的理解文章的同時也便于學(xué)生記錄筆記。
以上是我的全部答案，謝謝考官。
5.對作者韓愈你有哪些了解?
【參考答案】
韓愈，字退之，世稱韓昌黎，唐代古文運動的倡導(dǎo)者，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。蘇軾稱他為“文起八代之衰”，明朝人將他列為唐宋八大家之首，著有《昌黎先生集》。
韓愈的詩歌具有創(chuàng)新性，多為長篇古體詩，帶有以“文”為詩的特點，如《山石》;在藝術(shù)上追求奇、險的境界，如天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，寫景清麗，表達了對春天的蓬勃景象的喜愛之情;《師說》是韓愈的一篇重要的議論文，結(jié)構(gòu)嚴謹正反對比，說理透徹，氣勢磅礴。除此之外，教材中還收錄了他的《馬說》，采用托物言志的寫法，對統(tǒng)治者埋沒人才進行了諷刺和控訴。
韓愈強調(diào)：文以載道，文道合一。
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