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1.請(qǐng)你談?wù)剰念}目中讀到的信息?
【參考答案】
本詩(shī)的題目是《歸園田居(其一)》，要分析題目中的信息就要對(duì)于題目進(jìn)行細(xì)致的剖析與理解。首先，從“歸”字可以看出詩(shī)人是從某地回到某地，再?gòu)?ldquo;園田居”幾個(gè)字可以分析得出歸去的地點(diǎn)是世外桃源，即遠(yuǎn)離喧囂的世界。那么聯(lián)系整體可以得知，詩(shī)人從紛繁雜亂的世界歸隱到世外桃源，享受精神的寧?kù)o，這是對(duì)于骯臟世界的變相控訴，也是表達(dá)自身志趣的最強(qiáng)有力的方式。針對(duì)于這樣的文章的分析，可以從以下三方面著手：從何歸、為何歸、歸哪里，在理解題目與文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的理解。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請(qǐng)你談?wù)劧嗝襟w輔助教學(xué)法都有哪些具體體現(xiàn)?試談?wù)勊暮锰幱心男?
【參考答案】
多媒體輔助法包括展示圖片，播放音頻與視頻等方式。運(yùn)用多媒體輔助法進(jìn)行教學(xué)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，使教師的整體教學(xué)更加具有感染性，學(xué)生可以更好的集中注意力，在輕松愉快的氣氛中充分的吸收課堂知識(shí)。
比如，在教學(xué)之初，可以設(shè)置多媒體的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂中可以利用多媒體介紹作品背景開(kāi)拓學(xué)生眼界，但是一定要控制時(shí)間，不宜過(guò)長(zhǎng)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請(qǐng)你談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中朗讀比賽過(guò)程中配樂(lè)的用意?
【參考答案】
文字與音樂(lè)原本就是相同的，學(xué)生通過(guò)自我發(fā)聲以及音樂(lè)的引導(dǎo)，就能更好地體會(huì)情感;我設(shè)計(jì)今天的教學(xué)主要是通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，更加深刻的體會(huì)作者的思想感情，在朗讀過(guò)程中配上音樂(lè)，更加容易體會(huì)情感，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的音樂(lè)美的欣賞能力，讓閱讀更加優(yōu)美，使學(xué)生的閱讀能力和情感體會(huì)能力得到大幅度提升，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與課堂的意識(shí)。構(gòu)建更為開(kāi)放的語(yǔ)文觀，達(dá)到學(xué)科間的融通。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請(qǐng)簡(jiǎn)介一下陶淵明。
【參考答案】
陶淵明(約365年—427年)，字元亮，(又一說(shuō)名潛，字淵明)號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人(今江西九江)。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》等。
俗稱五柳先生陶淵明被稱為“隱逸詩(shī)人之宗”。其隱逸文化總的風(fēng)格有三：其一是柔，其二是淡，其三是遠(yuǎn)。他的創(chuàng)作開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)的體系，從而使中國(guó)古典詩(shī)歌達(dá)到了一個(gè)新的境界。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.作為一名老師，你的班上有一名學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，你怎么辦?
【參考答案】
高中的學(xué)生比較自覺(jué)，也很自主，出現(xiàn)不愛(ài)做作業(yè)的情況也是常有的。
老師布置作業(yè)是為了讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果，是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。面對(duì)學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)這一情況，作為老師，我將積極處理。
首先我會(huì)找這個(gè)學(xué)生談心，向他說(shuō)明作業(yè)的重要性，了解作業(yè)對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)鞏固的重要作用。了解他不做作業(yè)的原因。
其次，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的需求。
最后，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)也及時(shí)的了解這一情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)和我共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且讓家長(zhǎng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在日常生活中，要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活和心理發(fā)展?fàn)顩r，這樣才能讓學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。
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