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什么是教師資格證面試的試講呢?它沒有一個(gè)統(tǒng)一的界定，常常借助于我們所學(xué)的一些專業(yè)理論知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及建構(gòu)在龐大的社會(huì)背景下提出的一些具體要求，通?？偨Y(jié)來說就是三個(gè)點(diǎn)，教什么、怎么教以及我們?yōu)槭裁催@么教?今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了與此相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，以此來幫助大家克服關(guān)于試講方面的困難，避免出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤。
教師資格證考試的試講雖然和教師招聘考試的面試的試講都稱為試講，但是講的側(cè)重點(diǎn)卻有不同。我們從近幾年的教師資格證的真題研究中不難發(fā)現(xiàn)，教師資格證的試講更加強(qiáng)調(diào)又是最基本應(yīng)該具備的幾項(xiàng)技能。教師資格證的考察內(nèi)容，分為幾個(gè)模塊：講故事、兒歌、繪畫、彈唱、折紙、跳舞。每一項(xiàng)技能的展示需要在十分鐘的時(shí)間之內(nèi)以活動(dòng)的形式展現(xiàn)出來。因此，這對(duì)考生的技能的要求，以及一些基本的活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路的想法有一定的要求。
首先，我們要知道試講的過程當(dāng)中的這些技能的考察的方式，以及我們考生需要達(dá)到怎樣的水平。講故事通常是提供一個(gè)兒童的小故事，在這里既要求考生要有能夠把故事講好的聲音的加工的能力和較強(qiáng)的肢體表現(xiàn)能力，還要求考生有對(duì)故事的語言的加工能力。兒歌為一個(gè)簡單的有韻律感的兒歌，要求和講故事的有些相近，但不同的是念兒歌的時(shí)候要求掌握好兒歌的節(jié)奏感。繪畫要求通常是一副主題畫，可以在備考室里面畫好，也可以在現(xiàn)場進(jìn)行繪畫，繪畫要求形象生動(dòng)并且布局合理。彈唱通常是一首簡單的簡譜的兒歌，要求考生具有簡單的識(shí)譜能力并且能夠配上簡單的伴奏要求雙手彈琴。折紙是提供一個(gè)簡單的步驟圖，并且能夠用兒童化的語言進(jìn)行組織并且教會(huì)孩子這這個(gè)造型，這就要求考生具有基本的識(shí)譜能力會(huì)基本的幾種折法。
其次，在掌握了基本的技能之后，要將這些技能以活動(dòng)的形式進(jìn)行展示出來，就要求考生了解試講的流程。試講分為三部曲，第一步是導(dǎo)入部分，第二步是活動(dòng)的展開，第三步是活動(dòng)的結(jié)束，最后還有活動(dòng)的延伸部分。
一、導(dǎo)入部分
導(dǎo)入部分的作用就是吸引幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。導(dǎo)入部分的形式有很多，包括談話導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、律動(dòng)導(dǎo)入、手指謠導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等。通常不建議采用談話導(dǎo)入這種比較單調(diào)老套的導(dǎo)入形式，多采用多媒體導(dǎo)入或者是結(jié)合實(shí)物采用“活動(dòng)”的導(dǎo)入。
二、展開部分
導(dǎo)入之后就是展開部分。第一環(huán)節(jié)是你展示活動(dòng)的第一步，考官比較會(huì)注意這一環(huán)節(jié)，那么我們就要在這一環(huán)節(jié)吸引住考官的眼球，博得考官的青睞，這一環(huán)節(jié)，考生盡可量的要步驟完整的呈現(xiàn)在考官面前，引起考官的興趣，然后再引出第二環(huán)節(jié)，教師邊說邊做，將具體步驟再次呈現(xiàn)出來，但要切記，第二環(huán)節(jié)，要用幼兒可接受的生活化、兒童畫的語言呈現(xiàn)，這也更加會(huì)得到考官的認(rèn)可，進(jìn)而也達(dá)到了目的，完成了技能突出。展開的第三環(huán)節(jié)，可加入添畫游戲，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富的同時(shí)，也為兒童提供更多創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。最后結(jié)束部分，可采用自然的方式，繪畫活動(dòng)就可以采用幼兒作品展示，讓幼兒來分享它的作品，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
三、延伸部分
活動(dòng)的結(jié)束并不代表教育的結(jié)束，因此，在活動(dòng)的結(jié)束之后要有之后活動(dòng)的延伸部分。延伸可以延伸至區(qū)角、延伸至家園、延伸至別的領(lǐng)域。在展示過程當(dāng)中用一句話帶過即可。比如“小朋友們今天聽了這個(gè)故事，回去講給爸爸媽媽聽”
所以我們在進(jìn)行教師資格證面試的試講內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候一定要明確相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)我們自身發(fā)展的要求，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點(diǎn)以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)我們傳達(dá)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補(bǔ)充。只有通過這樣細(xì)致入微的方式，我們在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，才會(huì)做到胸有成竹，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。同時(shí)，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識(shí)梳理，早日通過教師招聘考試(早日獲得教師資格證書)，取得理想的成績。
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