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教師資格面試一般由試講、結構化、答辯這三部分組成。當然有些地方也將試講稱為片段教學或者是微課。說白了就是一個人扮演不同的角色,教案是你寫的,活動如何設計的是你構思的,最后你還要扮演教師與幼兒的角色。這三部分不同的地方考查的形式也是不一樣的,有的地方考試講,有的地方考試講+答辯+結構化,有的就只考結構化。當然,不管如何考查,只要我們掌握了面試的技巧,就可以做到心中有底,冷靜應考。俗話說:“授人以魚不如授人以漁。”在這里,我有一些小小的技巧,希望可以幫到大家

首先,雖然我們從小到大已經經歷了不計其數的考試,但我們大多人都有考試焦慮,考前緊張的情況,那么如何緩解我們的緊張,以一個比較好的狀態(tài)去應對考試呢?

一、考試前提前半個小時帶好相關證件(身份證、準考證)到達指定地點以避免遺失證件、趕時間帶來的緊張感。

二、推開考場的門之前深呼吸,告訴自己:今天我叫不緊張。

三、保持微笑,記住推開考場門的那一刻起,考試就已經開始了。

四、科學合理的利用備課室的時間,做到心中有數。

一般備課的時間為20分鐘。教案寫簡案,但要注意的是活動目標和活動重難點。因為活動目標和活動重難點在試講結束的答辯可能會問到。但是會發(fā)現大部分的同學20分鐘的時間就只用來寫教案,甚至都不夠寫教案。這個時候,我們只需要寫清楚活動目標、活動重難點以及活動環(huán)節(jié),知道每個環(huán)節(jié)自己要做什么就可以了。還要留一點時間把教案在自己的心里過一遍,這樣才能做到“胸中有丘壑”。

結構化:結構化有一個比較好的方法叫“主體分析法”。通過主體找原因,找對策。會涉及的主體有:幼兒、家長、教師、幼兒園、相關部門以及當前的社會背景。比如說:你如何看待當前的小學化問題?

小學化產生的原因:

從家長來說:沒有科學的育兒觀念,不希望自己的孩子輸在起跑線上,以及家長之間的攀比心理。

從教師和幼兒園來說:為了迎合家長的需求,滿足自己利益需求,沒有科學的教育理念。

從相關部門來說:缺乏監(jiān)督力度。

從當前的社會背景來說:中國當前的教育現狀就是應試教育,以及當前經濟市場對于教育的調控。

我們可以從主體找原因,同時也可以從主體找對策。

那么我們如何解決小學化的問題呢?

家長:正確對待自己的孩子,對孩子有一個合理的期望,形成正確科學的育兒觀念。

教師和幼兒園:首先和家長進行溝通,幫助家長形成正確的科學的育兒觀念,可以通過家長學?;蛘呤菍<抑v座的方式,兩者形成一致的教育目標,形成最大的教育合力,遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律,幼兒園本身也要有自己堅定的教育立場,以促進幼兒的身心健康發(fā)展,并將為家長服務作為自己的任務。

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