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幼兒園教師資格面試之課堂律動知多少?
1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上!
2.一二三，坐坐好;三二一，請安靜;
我們都是機(jī)器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙;
小嘴巴，不說話;
請把小手放背后;
我把小手放背后;
請坐好;
我坐好。
【溫馨提示】此類律動可以用在課前，可以讓幼兒集中注意力。注意，教師要邊做動作邊說。
3.小手拍拍，小手拍拍;
手指伸出來，手指伸出來;
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵……)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵……)在這里，
用手指出來，用手指出來。
4.“Shake your body”
Shake your shoulders, shua shua shua;
Shake your hands, clap clap clap;
Shake your hip, pia pia pia;
Shake your feet, dong dong dong.
【溫馨提示】此律動可以作為課前熱身律動，同時，也可以作為課間律動，可以讓幼兒得到放松。注意，教師要邊做動作邊說。
5.小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來;
小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小貓，喵喵喵;
小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小狗，汪汪汪;
小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小豬，嚕嚕嚕;
小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小雞，唧唧唧;
小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小鴨，呷呷呷;
小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)青蛙，呱呱呱;
小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小兔，嘣嘣跳。
6.《猴子蕩秋千》
五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!
四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!
三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!
兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!
一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!
【溫馨提示】幼兒在學(xué)習(xí)了某個新知識后，教師用形象的語言和逼真的律動讓學(xué)生感受新知識，這樣能夠極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，通過教師的啟發(fā)和誘導(dǎo),使學(xué)生在課堂上自由地、心情舒暢地學(xué)習(xí)音樂,不僅會達(dá)到“寓教于樂”的優(yōu)化教學(xué)目的,也會提高學(xué)生音樂素質(zhì)。注意，教師要邊做動作邊說。
7.Come on!
Come on, come on (單手依次招手);
Join me, join me (單手依次半握拳于胸前);
Let’s play a ball(左手拍球狀);
Let’s play a ball(右手拍球狀);
OK? OK?(雙手OK晃)
Yeah! yeah! yeah!(雙手上舉歡呼)
8.我有一雙小小手，我說走來它就走;
快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上;
老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問我是誰……
(開始老師說其中一句，小朋友說下面一句，然后加大難度，老師說其中一句，小朋友說和這句不一樣的一句)
【溫馨提示】教學(xué)中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時,他們往往不滿足于安靜地聽音樂,他們有時會情不自禁地加上一些動作,這表明邊唱邊動作或邊聽音樂邊動作更符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn),針對這一現(xiàn)象,教師對學(xué)生加以引導(dǎo)和鼓勵,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。注意，教師要邊做動作邊說。
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