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一、了解兒歌的考題要求

首先第一種題目是誦讀類,要求考生把兒歌讀出來,表演出來。比如:用普通話完整的朗讀兒歌,表演兒歌。這一種題目是比較基礎(chǔ)的題目。第二類與圖畫相關(guān),比如:看圖編兒歌。這一類關(guān)鍵詞在于“編”,考生需要具備仿編或者創(chuàng)編兒歌的能力。第三類是活動設(shè)計類題目,比如考生對教學語言的活動設(shè)計、設(shè)計活動方案、設(shè)計活動內(nèi)容,以此來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

二、把握好評分標準

在兒歌試講當中,評分標準包括多方面的內(nèi)容:

首先是把握好主題情感,要做到緊扣主題,主題鮮明、深刻,內(nèi)容積極向上并且有真情實感。

第二條是儀容儀表等外在部分,要做大儀容儀表符合幼兒教師的職業(yè)特點,上下場要致謝懂禮貌,展現(xiàn)幼兒教師的風采。

第三條:聲音洪亮,普通話標準,咬字要清晰,語音語調(diào)規(guī)范,語速適當,表達流暢。思維縝密,邏輯清晰有層次。

第四條:技能展示部分,1.語言生動,語感豐富,語音隨兒歌押韻有節(jié)奏變化,表現(xiàn)力佳;2.講究技巧,動作恰當,抑揚頓挫。3.能脫稿,兒歌展示完整,表達連貫,富有創(chuàng)意。4.創(chuàng)編內(nèi)容結(jié)構(gòu)劃一、短小精巧,合轍押韻、節(jié)奏明快易唱,語言活潑想象豐富,富有情趣。

第五條:課堂設(shè)計部分,1.兒歌主旨把握準確,有效傳達兒歌思想;2.環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深,循序漸進,適于特定年齡幼兒接受;3.活動組織富有新意,符合兒歌活動特征。

第六條:教學效果要做到重點難點突出,能有效達成教學目標;2.有較強的現(xiàn)場感染力,能引起考官的共鳴。

在這6條評分標準中分值比較重的方面包括三點內(nèi)容:兒歌技能展示、語言表達以及課堂設(shè)計。因此在試講重要格外關(guān)注這三點內(nèi)容。

三、試講中把握有效的師幼互動

兒歌和故事在我們的學習當中,這兩項技能同系而出,都屬于幼兒園五大領(lǐng)域里面的語言領(lǐng)域,在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中曾明確指出,在語言領(lǐng)域要發(fā)展培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,而幼兒的語言表達能力是在運用的過程中不斷發(fā)展起來的,因此要在試講過程當中把握好充分的有效師幼互動,把話語權(quán)還給孩子,讓幼兒能夠有發(fā)言和練習的機會。比如讓幼兒朗誦自己的仿編作品,針對兒歌內(nèi)容對幼兒進行提問等等。

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