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教師資格證考試中，一般教學(xué)教法多數(shù)出現(xiàn)在學(xué)科說(shuō)課試講中。大家都知道語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)費(fèi)力不討好的學(xué)科，盡管語(yǔ)文教師使盡了十八般武藝，效果卻不盡人意。所以很多老師也會(huì)注重學(xué)生的課外閱讀，那么如何開(kāi)展中小學(xué)生課外閱讀呢。
幫助學(xué)生制定可行的課外閱讀計(jì)劃
各種讀物，林林總總，良莠不齊，深?yuàn)W淺易，各不相同。教師要精心幫助學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)生自主選擇與教師積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則，確保學(xué)生所讀內(nèi)容健康，形式多樣，難易適度。
如何制定計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的特點(diǎn)，規(guī)定閱讀字?jǐn)?shù)和選擇體裁適合的篇目?？偟膩?lái)說(shuō)，小學(xué)階段閱讀總量在145萬(wàn)字左右，體裁以童話、寓言、故事、詩(shī)歌、散文、科普讀物為主，初中階段閱讀總量在260萬(wàn)字左右，體裁不限，形式多樣。
真誠(chéng)地交給學(xué)生有用的閱讀方法
閱讀的方法不外乎三種---精讀、略讀、瀏覽。字斟句酌，反復(fù)體味，謂之精讀;簡(jiǎn)單 粗略，知其大概，謂之略讀;一目十行，旨在意會(huì)，謂之瀏覽。這三種方法各有用途，應(yīng)有機(jī)結(jié)合，巧妙使用。通讀時(shí)應(yīng)以略讀為主，知其大意;遇到枝葉性的章 節(jié)，應(yīng)以瀏覽為宜，稍加意會(huì)即可;遇到精彩片斷，應(yīng)加以精讀，反復(fù)吟詠、玩味，并圈點(diǎn)、記錄。這樣，才能既有速度，又有收獲。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣
興趣是入門的老師，只有具備了濃厚的閱讀興趣，才能步入閱讀的圣殿。興趣并非與生俱 來(lái)，它需要教師的引導(dǎo)，待其吸吮其甘甜的乳汁，并滋養(yǎng)其身心時(shí)，興趣才真正建立起來(lái)。因此，語(yǔ)文教師要利用課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間，耐心地引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合 他們的讀物，以優(yōu)美的語(yǔ)言、精彩的情節(jié)、完美的人物深深地吸引學(xué)生，讓其自主地有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀。另外，還適當(dāng)布置一些家庭的課外閱讀，讓家長(zhǎng)密切配合， 幫助學(xué)生形成閱讀的興趣。興趣一要濃厚，達(dá)到"好讀書(shū)"的境界;二要廣泛，達(dá)到"多讀書(shū)"的境界，其"多"不僅是字?jǐn)?shù)的多，更是體裁形式的多，無(wú)論童話、 寓言、故事、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇以及科普讀物，都要廣泛涉獵。
若要讀有所得就必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，否則雖多讀卻寡得。良好的習(xí)慣有以下幾點(diǎn)： 一是注意心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。用眼不宜過(guò)度并保持適當(dāng)?shù)木嚯x;二是勤動(dòng)筆，勤思考。備好一支鉛筆，在寫得好的地方劃上記號(hào)，如能說(shuō)出好在哪里，最好能在旁 邊加以評(píng)點(diǎn);三是勤作筆記，寫心得。對(duì)那些用得好的詞、優(yōu)美的語(yǔ)句、精彩的片斷作好摘錄，最好能加以評(píng)述，讀后能寫心得或讀后感，不求其多，但求切其要， 長(zhǎng)此以往，必將有所得。
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