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標點符號使用中出現(xiàn)錯誤的原因是多方面的，概而言之，主要有以下三個方面：一是平時沒有養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣，使用時隨意性強，規(guī)范性差；二是不明確標點的基本用法，不能正確判斷正誤；三是重復訓練次數(shù)不夠，典型錯誤沒有扎根腦中。

以下是欣瑞教師資格網為廣大考生整理的標點符號誤用的十六種情況，希望能對考生有所幫助，祝愿考生順利通關考試，早日一證在手！

1. 非疑問句用問號

基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。

如果孤立來看前半句是疑問句，但是與后半句一起考慮，前面就不是一個單句，而是主謂詞組做主語，與后面的謂語部分“對今后的繼續(xù)深造有重要影響”合起來組成一個陳述句，應改為逗號。

2. 倒裝句中問號前置

“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

這是一個倒裝句，“同志們”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應置于句末，才能準確地表達出疑問或反問的語氣。

3. 分句之間用頓號

浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

這里實際上有三個分句，在第二個分句和第三個分句之間(即“奮發(fā)”之后)，應用逗號而不是頓號。“歡快、昂揚、奮發(fā)”，是并列短語。凡是并列短語，最后一個成分后面不能用頓號。

4. 并列短語不同層次的詞語之間用頓號

上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲”“河南的豫劇”組成并列詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。“淮劇”“黃梅戲”之后應改用逗號。

5. 連詞前面用頓號

觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

“或”是連詞。在表示并列關系的連詞(“或”“和”“及”“與”)前面，均不能用頓號?？筛鶕?jù)句子的不同情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。

6. 概數(shù)之間用頓號

小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

“三四”是鄰近的兩個數(shù)字連用，表示大概數(shù)量。既然是概數(shù)，便不能加頓號。

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