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一、考綱要求
《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))要求“能夠針對不同文本的特點(diǎn)，運(yùn)用分析文本的相關(guān)知識和策略，幫助學(xué)生提高篩選信息、解釋推論、評價(jià)判斷的能力”。
二、考查方向
文本分析多以單項(xiàng)選擇題的形式考查，分值一般是3至6分，常考查文言文、詩歌、小說等不同文體的重要知識，例如文言文中的詞類活用現(xiàn)象及特殊句式，詩歌的意象及重要詞句的理解，記敘文的主題及人物形象分析等。
三、知識舉要
1.詞類活用
四、考題例析
教師幫助學(xué)生理解“項(xiàng)伯殺人，臣活之”這句話，下列解說正確的是( )。
A.“活”是一詞多義，在這個(gè)句子里是“活命”的意思
B.這是判斷句，應(yīng)當(dāng)翻譯成“項(xiàng)伯殺了人，是我救活了他”
C.“活”是名詞用作動(dòng)詞，意思是“項(xiàng)伯殺了人，我救活了他”
D.“活之”是古代漢語中的特殊用法，可理解為“使他活了下來”
【答案】D。解析：“項(xiàng)伯殺人，臣活之”出自《鴻門宴》，意思是“項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來”“活”是使動(dòng)用法，譯為“使……活下來”。
五、方法指導(dǎo)
首先，要參照考綱要求和真題的考查角度來進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢，主次分明;梳理不同文體的特點(diǎn)，思考各類文體的教學(xué)思路。其次，分析真題，明確真題考查的方向和重點(diǎn)。最后，大量練習(xí)，在具體題目的演練中再次復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺、深化理解，提高知識的靈活運(yùn)用能力。
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