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閱讀下文，回答問題。
安塞腰鼓
劉成章
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
……
好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!
愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……
當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。
簡直像來到另一個(gè)星球。
耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
【課文導(dǎo)語】
舞!舞!舞!忘情地奔放，狂野地傾瀉，西北漢子的安塞腰鼓，帶給我們力量的奔騰，生命的升華。讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓我們的心靈隨之激蕩吧!
【單元導(dǎo)語】
語文是人類文化的重要組成部分。這個(gè)單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。通過閱讀，我們可以從中看到作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，及由此生發(fā)的對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)，可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操。
學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句。
【《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)規(guī)定】
欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
【問題】
根據(jù)以上材料，確定本文的教學(xué)目標(biāo)。
【參考答案】
(1)知識(shí)與能力
①有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。
②理解文中一些句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。
③理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩意美。
(2)過程與方法
①通過朗讀、感知、品味，培養(yǎng)和提高理解力、感悟力和表現(xiàn)力。
②學(xué)會(huì)與他人合作與交流，發(fā)展評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解文章對(duì)高原生命的熱烈贊美，感受其中的生命律動(dòng)和力量以及豐富的文化內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)健康的審美情趣。
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