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一、知識概要
《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))要求能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課型，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并運用多種教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、考查方向
教學(xué)實施在單項選擇題中考查，分值占9分左右，考查形式主要是評價教學(xué)設(shè)計、教師行文，分析教學(xué)論文、教學(xué)實錄等。
三、知識舉要
考點：課堂環(huán)節(jié)的組織應(yīng)遵循的原則
1.主題性原則：一節(jié)課應(yīng)當(dāng)圍繞一個主題組織教學(xué)。圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，應(yīng)當(dāng)有一個明確的設(shè)計。主題不清，目標(biāo)不明是問題設(shè)計的大忌。
2.挑戰(zhàn)性原則：設(shè)計的問題應(yīng)當(dāng)切合學(xué)生實際，不宜過于簡單或過于復(fù)雜。過于簡單，學(xué)生不需要思考就能解決，失去問題設(shè)計的意義;過于復(fù)雜，學(xué)生經(jīng)過艱苦努力仍無法解答，會造成學(xué)生自我效能感的缺失。
3.啟發(fā)性原則：又叫支架性原則，為了幫助學(xué)生完成對問題的解讀和思考，需要教師為學(xué)生“搭腳手架”，即必要的知識、技能、情感準(zhǔn)備，以便學(xué)生思考問題。
四、考題例析
閱讀《窗》的教學(xué)實錄，按要求答題。
師：學(xué)完了泰格特的《窗》，老師現(xiàn)在給大家留一份作業(yè)自助餐，你可以選做其中的一項。
(1)****是文中的成語，用其中五個編寫一段話。
(2)以“人性的弱點”為題寫一篇讀后感。
(3)參考《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《項鏈》，就課文結(jié)尾的特點，寫一則300字左右的讀書筆記
下面的分析正確的是( )。
A.三項作業(yè)都旨在促進(jìn)讀與寫的結(jié)合
B.三項作業(yè)指向?qū)φn文主旨的深入理解
C.強調(diào)對課文寫作特點的借鑒
D.三項作業(yè)的難度比較接近
【答案】A。解析：題干中的三項作業(yè)都是在閱讀完《窗》后，以不同要求進(jìn)行的寫作訓(xùn)練，A選項正確。B選項所說的“作業(yè)指向?qū)φn文主旨的深入理解” 只在作業(yè)2中有體現(xiàn)，作業(yè)1和作業(yè)3中沒有體現(xiàn)。C選項“強調(diào)對課文寫作特點的借鑒”只在作業(yè)3中有體現(xiàn)。并且，三項作業(yè)的難易程度是不同的，作業(yè)1最簡 單，作業(yè)3其次，作業(yè)2最難，所以D選項錯誤。故選擇A選項。
五、方法指導(dǎo)
教學(xué)實施類題目主要考查學(xué)生對教學(xué)論知識的靈活運用以及實際的教學(xué)操作能力。復(fù)習(xí)時，一方面要掌握教學(xué)理論知識并充分利用真題，通過真題把握考查的方式和重點;另一方面要做大量的練習(xí)題，在習(xí)題演練中將理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。
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