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1、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出了五方面的教學(xué)建議。其中提到：要重視科學(xué)探究的教學(xué);提倡使用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你寫出一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的名稱，并寫出其中用到的一件身邊的物品(非實(shí)驗(yàn)室器材)。
實(shí)驗(yàn)名稱( );用到的身邊物品( )。
2、不論是教科書的編寫還是教學(xué)實(shí)踐中都應(yīng)該注重課程資源的開發(fā)和利用。《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》將課程資源歸納為四大類，包括( )、( )、( )、( )。
3、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》關(guān)于“學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”提出了三方面的建議，包括評(píng)價(jià)的()、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式。其中評(píng)價(jià)的內(nèi)容又包括( )、( )、( )三個(gè)方面。
4、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在附錄中將“知識(shí)目標(biāo)”歸納為三個(gè)水平層次，分別是( )、( )、( );對(duì)“技能目標(biāo)”的要求是能獨(dú)立操作;對(duì)“體驗(yàn)性目標(biāo)”歸納了三個(gè)水平層次，分別是( )、( )、( )。
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