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1958年，在“大躍進(jìn)”的形勢(shì)下，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育事業(yè)權(quán)限下放的規(guī)定》，提出“各地根據(jù)因地制宜、因校制宜的原則，對(duì)教學(xué)大綱和教科書(shū)可以進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，也可自編教材”。于是，各地大興自編教材之風(fēng)，教材建設(shè)局面混亂，質(zhì)量下降。

1963年，教育部總結(jié)了1958年以來(lái)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，頒布了新的《教學(xué)計(jì)劃(草案)》，并制訂發(fā)布了與之相適應(yīng)的《全日制中學(xué)物理教學(xué)大綱 (草案)》。在強(qiáng)調(diào)傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重這些知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，首次提出要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和物理計(jì)算能力。該大綱在強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同 時(shí)，還強(qiáng)調(diào)了基本技能，形成了具有我國(guó)特色的“雙基”論。人民教育出版社根據(jù)這個(gè)大綱在1963年出版了一套十二年制的教材。這套教材已完全擺脫了機(jī)械學(xué) 習(xí)蘇聯(lián)的影響，并且重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練。

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