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探索發(fā)現(xiàn)法是以發(fā)展探索性思維為目的，以學科基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容，以再發(fā)現(xiàn)為目的的教學方法，它突現(xiàn)了學習者的主體地位，希望學習者像科學家一樣的思考，科學家一樣的發(fā)現(xiàn)問題。探索發(fā)現(xiàn)法的結(jié)構(gòu)是：創(chuàng)設(shè)問題情境、進行猜想提出假設(shè)、討論方案、實驗探索、總結(jié)結(jié)論、變式應(yīng)用。

探索發(fā)現(xiàn)法和實驗法雖然都有實驗因素，但使用目的和方法并不相同。實驗法一般是學生在教師指導下完成驗證性實驗，而探索發(fā)現(xiàn)法則需要學生自己提出實驗假設(shè)和設(shè)計方案，因此探索發(fā)現(xiàn)法中學生的主體性和獨立性(不依靠教師)更突出。

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