提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
3.2 正例和反例的綜合運用
概念教學時通過范例歸納是必不可少的，尤其在教那些對學生而言是比較難的概念時，需 要運用較多的范例。正例傳遞的信息最有利于概括，為了便于學生從 例子中概括出共同的特征，需要同時呈現(xiàn)若干正例。反例傳遞的信息則最有利于辨別，適當運用，有助于加深對概念本質(zhì)的認識。比如， "機械振動"概念教學中，在歸納出定義后，應馬上向?qū)W生呈現(xiàn)反例。知問：乒乓球在球桌上的跳動是不是機械振動？這時可向?qū)W生說明，由于這一運動缺少"平衡 位置"這一定義特征，所以并不是機械振動。
應注意的是，在運用范例說明概念時，需符合三條原則：①按由易到難的順序呈現(xiàn)范例；②選擇彼此各不相同的例子；③比較正例和反例。
培訓課程：想快速通關，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞教育教師編制培訓名師帶你輕松備考，掌握考點！各省教師編制考試介紹入口，點擊查看更多考試政策>>
學習交流平臺：微信 | 手機APP | 微博 | 教師編制考試交流群：273373270 | 教師資格證考試交流群：99528015
教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程 點擊咨詢：
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
