提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 概念的心理構(gòu)成

概念的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，即為概念的結(jié)構(gòu)。關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，在心理學上有特征論和原型論兩種較有影響的學說。

特征論認為，概念是由定義特征和概念規(guī)則構(gòu)成的，所謂定義特征是指概念的正例所具有的共同特征。概念的規(guī)則是指一些定義特征之間的關(guān)系或整合這些定義特征的規(guī)則，如肯定、否定、合取、析取等。根據(jù)概念的規(guī)則可以把概念分為肯定概念、否定概念、析取概念等。

特征論能夠解釋具有明確定義特征的概念，而許多概念卻沒有明確的定義特征，如"工 作"，很難給它下一個精確的定義，可是誰都明白工作是什么，這是因 為我們的大腦中有工作的原型。原型論認為，概念是由原型和類別成員代表性的程度這兩個因素構(gòu)成的。原型是某一概念的最佳代表性實例，它使我們以最簡潔的方 式迅速理解概念。實驗表明，當人們聽到一個概念時，在他們頭腦里出現(xiàn)的不是該范疇所有成員都具有的共同的特征，而是該范疇的原型或最佳實例。例如當我們談 到"能"這個概念時，我們往往想到的是運動汽車的動能，空中物體具有的勢能，而很少想到光能和風能，顯然，原型以表象來編碼。所謂類別成員代表性程度，即 概念原型之外的其它成員被允許偏離原型的程度。如 "動能"、"勢能"是"能"的原型，而光能和風能是代表性較少的偏遠實例。此外，肯定"動能"比肯定"風能"的時間短。原型論認為：兒童對概念的獲得就是 由成人為之提供的原型實現(xiàn)的。

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