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規(guī)律 內(nèi)涵 教育意義
順序性 身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程 循序漸進
階段性 個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù) 針對性教育
不平衡性 同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的；不同方面發(fā)展的不平衡性 抓關(guān)鍵期
互補性 首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補償；其次，人的心理機能和生理機能之間也具有互補性 長善救失
個別差異性 個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同 因材施教

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