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1.人力資本理論
【時(shí)間】20世紀(jì)60年代
【提出者】美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨
【觀點(diǎn)】他認(rèn)為，總體資本可以分為物力資本和人力資本，其中的人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素。因此，人力資本理論的核心概念是人力資本。人力資本指的是人所擁有的諸如知識(shí)、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力，它是資本的形態(tài)，是未來(lái)薪水和報(bào)酬的源泉;它是人的資本形態(tài)，它體現(xiàn)在人的身上，屬于人的一部分。人力資本的核心是提高人口質(zhì)量，教育投資是人力投資的主要部分。人力資本的形成主要靠教育，教育不但是一種消費(fèi)獲得，也是一種投資活動(dòng)，這種投資的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)大于物質(zhì)投資的經(jīng)濟(jì)效益。
舒爾茨是通過(guò)教育資本儲(chǔ)藏量的分析方法，推算教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。從中說(shuō)明勞動(dòng)力教育水平的提高，凝結(jié)在每個(gè)勞動(dòng)者身上的教育資本量增加了。通過(guò)計(jì)算美國(guó)1957年比1929年增加的教育投資總額，舒爾茨推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是33%。
2.篩選假設(shè)理論
【時(shí)間】20世紀(jì)70年代初
【提出者】邁克爾·斯潘斯和羅伯特·索洛
【別稱】“篩選理論”或“文憑理論”
【觀點(diǎn)】篩選假設(shè)理論將教育看作一種篩選裝置，以幫助雇主識(shí)別不同能力的求職者，將他們安置到不同職業(yè)崗位上。
雇主可以通過(guò)求職者的個(gè)人屬性和特點(diǎn)進(jìn)行能力的識(shí)別。一類被稱作“標(biāo)識(shí)”是天生而不能改變的，如種族、性別、家庭背景等，另一類被稱作“信號(hào)”是后天獲得的、可以改變的，如教育程度、婚姻狀況、個(gè)人經(jīng)歷等。教育水平是反映個(gè)人能力大小的有效信號(hào)，教育水平能夠反映求職者的工作能力，雇主便對(duì)教育水平較高者支付較高的工資。因此，該理論認(rèn)為求職者的教育水平與工資高低是呈正比的。
一般來(lái)說(shuō)，教育文憑就能代表著一個(gè)人的教育水平，便可獲得較理想的職業(yè)崗位和優(yōu)厚待遇，因而激起了人們對(duì)獲得高等教育的欲望，導(dǎo)致過(guò)分追求文憑的現(xiàn)象出現(xiàn)。由于這種理論強(qiáng)調(diào)教育文憑的重要性，所以又稱“文憑理論”。
3.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論
【提出者】皮里奧、多林格
【觀點(diǎn)】勞動(dòng)力市場(chǎng)可以劃分為主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)。兩個(gè)市場(chǎng)之間有相對(duì)的封閉性，即不可兼容，不可流轉(zhuǎn)。主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的工資高、工作條件好、就業(yè)穩(wěn)定、有較多的晉升機(jī)會(huì)等，而次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的情況恰好相反。該理論不同意人力資本理論關(guān)于教育與工資收入正相關(guān)的論斷，認(rèn)為一個(gè)人的工資水平主要取決于他在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)還是次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)工作，而與教育程度本身并不直接相關(guān)，教育只是決定一個(gè)人在哪個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)工作的重要因素之一。
以上是給大家介紹的三個(gè)有關(guān)教育與經(jīng)濟(jì)的理論，下面做一道題來(lái)鞏固一下吧!
【單選題】( )是從分析勞動(dòng)力市場(chǎng)上雇主選聘求職者的過(guò)程去說(shuō)明教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
A.人力資本理論 B.篩選假設(shè)理論 C.教育萬(wàn)能論 D.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
【答案】B。解析：本題考查篩選假設(shè)理論。篩選假設(shè)理論認(rèn)為教育是一種表示個(gè)人能力的信號(hào)，其主要作用是幫助雇主識(shí)別能力不同的求職者。題干中提到“雇主選聘求職者”，這是篩選假設(shè)理論的特點(diǎn)。因此，B項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)，人力資本理論是舒爾茨提出的觀點(diǎn)。他認(rèn)為人力資本的形成主要靠教育，教育不但是一種消費(fèi)活動(dòng)，也是一種投資活動(dòng)。教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是33%。與題干不符，排除。
C選項(xiàng)，教育萬(wàn)能論是指把教育的作用夸大到可以決定社會(huì)，否定遺傳素質(zhì)差異對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育觀點(diǎn)。德國(guó)哲學(xué)家康德、德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨、法國(guó)唯物主義者愛(ài)爾維修都是教育萬(wàn)能論的代表人物。與題干不符，排除。
D選項(xiàng)，勞動(dòng)力市場(chǎng)理論是皮奧里和多林格提出的，將市場(chǎng)分為主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)。與題干不符，排除。
A、C、D三項(xiàng)均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。
故正確答案為B選項(xiàng)。
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