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赫爾巴特，全名約翰·弗里德里希·赫爾巴特(1776年5月4日-1841年8月14日)是19世紀(jì)德國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家。在教育史上，他被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，其經(jīng)典代表作《普通教育學(xué)》被公認(rèn)為世界上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作，也被后人公認(rèn)為獨(dú)立教育學(xué)誕生的標(biāo)志。
赫爾巴特出生于一個(gè)律師家庭，5歲時(shí)不慎跌入盛滿開水的浴盆中，燙傷嚴(yán)重，造成體質(zhì)虛弱，所以童年時(shí)期他一直在家中接受母親及家庭教師的教育。聰穎而堅(jiān)強(qiáng)的母親和具有良好哲學(xué)見識(shí)的家庭教師于爾岑的教導(dǎo)，讓赫爾巴特很早就對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始接觸心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科，這對(duì)其后來很多教育思想的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
其思想主要有：
①將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人;
②強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn);
③提出“四階段教學(xué)”理論。將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為預(yù)備、提示、比較、總括、應(yīng)用五段，稱“五段教學(xué)法”;
④教育性教學(xué)原則：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。”
⑤他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，為科學(xué)教育學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)。
赫爾巴特為教育學(xué)的發(fā)展建立了不可磨滅的功勛，他的教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)乃至之后百年來的世界學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在他的墓碑上鐫刻著這樣的墓志銘:
探求神圣深湛的真理，
甘于為人類幸福奮斗，
是他生活之鵠的。
此刻，他自由的靈魂，
充滿光明，飛向上帝，
此地，安息著他的軀體。
【試題演練】
1.提出傳統(tǒng)教育“三中心”的是( )。
A.杜威 B.盧梭 C.蘇霍姆林斯基 D.赫爾巴特
1.【答案】D。解析：傳統(tǒng)教育三中心是赫爾巴特提出的，分別是教師中心、教材中心、課堂中心。
2.最早提出教育心理學(xué)化和最早實(shí)現(xiàn)教育心理學(xué)化的人分別是( )和( )。
A.杜威 B.赫爾巴特 C.蘇霍姆林斯基 D.裴斯泰洛齊
2.【答案】BD。解析：最早提出教育心理學(xué)化的是裴斯泰洛齊，之后赫爾巴特拜訪裴斯泰洛齊的時(shí)候?qū)ζ浣逃睦韺W(xué)化的實(shí)驗(yàn)特別的欽佩，于是潛心發(fā)揚(yáng)了裴斯泰洛齊的觀點(diǎn)并成功成為將心理學(xué)引入到教育學(xué)的第一人。
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