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強化練習

【填空題】新課程的核心理念是___________。

答案：為了每一位學生的發(fā)展

【材料分析題】東東是大班的孩子，平時成績不太好，但上課總愛舉手回答問題。有時候，老師的問題還沒有說完，他便把手高高地舉了起來，讓他站起來回 答問題時，他又答不出來。老師找到東東，問他是什么原因。東東說：“別的小朋友都說我學習不好，說我笨，我想回答問題，他們就不會總是說我了。”老師了解 了原委后，并沒有批評東東，而是和他定下君子協(xié)議：“以后老師提問時，如果不會，就舉右手一一一就是你拿筆寫字的那只小手，如果會，你就舉左手——就是不 拿筆寫字的另一只手。”在以后的課上，老師抓住東東舉左手的機會，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚他。從那以后，東東在學習上很有起色，其他幼兒都很喜歡他。

問題：對材料中教師的教學行為進行評析。

答案要點：材料中這位教師的做法是值得肯定、值得學習的。教師要關注幼兒的具體情況，注意不同幼兒間的差異，讓每一位幼兒都有機會表現(xiàn)自己、展示自己。這位教師的做法尊重了幼兒，給幼兒在班上表現(xiàn)的機會，既保護了幼兒的自尊心，又提高了幼兒的學習興趣和自信心。

【材料分析題】樂樂是幼兒園有名的“搗蛋鬼”，與其他小朋友的關系極其不好，因為他比同齡幼兒強壯，經(jīng)常欺侮“弱小”的同學。老師知道這種情況后， 沒有批評他，而是經(jīng)常在班里講助人為樂、與人友好的故事.又讓他與其他幼兒一起掃地、擦桌子，幫老師做一些力所能及的活兒。漸漸地，樂樂不那么淘氣了，其 他幼兒慢慢和他交好，學習也有了進步。

問題：請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為進行評析。

答案要點：材料中的這位教師不是批評幼兒，而是本著“熱愛學生之心”去對待幼兒，在潛移默化中改變幼兒的壞習慣，是一種值得學習的做法。教師應該在 尊重幼兒的基礎上，了解幼兒的情況，幫助幼兒建立融洽的關系，使其感受到教師的愛心和期許，從而自覺地將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的動力。

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