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(2)教師職業(yè)促進(jìn)了教師的自我成長
其實(shí)教師在照亮別人的同時(shí)，也照亮和升華了自我；在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，也發(fā)展了自身。如今的教育再也不是教師向?qū)W生單向傳遞、單向社會(huì)化的過程，它越 來越體現(xiàn)出雙向的社會(huì)化：教師化學(xué)生，學(xué)生化教師，在教育情境中教師和學(xué)生共同解說教育內(nèi)容，共同思考、探索，一起建構(gòu)新的知識(shí)和意義。這不僅是學(xué)生在收 獲，教師的視野也在開闊；思考在深入，內(nèi)涵在豐富，教師正走向新的自我。這體現(xiàn)了“教學(xué)相長”“我和學(xué)生共成長”的思想。
(3)教師職業(yè)帶給教師無窮的快樂
教育活動(dòng)充滿著快樂和幸福，這是教師喜愛教育工作的一個(gè)內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于教師來說，莫大的快樂就是看著自己的學(xué)生一天天成長進(jìn)步。另外，當(dāng)師生和諧共 處，進(jìn)行敞開心扉的溝通時(shí)，教師體驗(yàn)到人與人之間真誠交往的快樂；一次完滿的教學(xué)也將使教師獲得成功的喜悅……總之，教師的快樂來自于學(xué)生的快樂，來自于 自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，來自于自我的成長、生命意義的實(shí)現(xiàn)。
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