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印象形成效應(yīng)類(lèi)型多樣,這部分知識(shí)在教師招聘考試中常為出現(xiàn),考查形式多為事例型的反選題,其中有一些知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)較為相似,但其實(shí)質(zhì)卻大不相同,因此答題過(guò)程中要注意區(qū)分,這樣便可順利再下一城。下面我們來(lái)詳解印象形成效應(yīng)中的首因效應(yīng)、近因效應(yīng)和投射效應(yīng)。
(一)首因效應(yīng)
在總體印象形成上,最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱(chēng)為首因效應(yīng),也叫最初效應(yīng)。“首”即是首先,“因”即是因素,那就是說(shuō)首先看到的那個(gè)因素會(huì)對(duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法影響更大,也就是我們常說(shuō)的“第一印象”,這種效果往往在陌生人見(jiàn)面之時(shí)體現(xiàn)更為明顯。比如,我們?cè)谌ッ嬖嚨臅r(shí)候,第一次去見(jiàn)某個(gè)重要的人物的時(shí)候,肯定會(huì)讓自己衣著得體,因?yàn)閷?duì)于陌生人而言,第一印象的影響力是更大的。所謂的“新官上任三把火”、“下馬威”這都是利用了首因效應(yīng)來(lái)建立自己在他人面前威嚴(yán)的形象。
(二)近因效應(yīng)
近因效應(yīng)指在總體印象形成上,新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,也叫最近效應(yīng)。“近”即最近,“因”還是因素,那就是說(shuō)最近才接收到的信息,還處于印象最鮮明的時(shí)刻,對(duì)我們認(rèn)識(shí)和看待一個(gè)人、一件事的影響更大。比如我們?cè)诳措娨晞〉臅r(shí)候,如果一個(gè)人一直以來(lái)都挺好的,但是最近卻做了一件壞事,或者說(shuō)一個(gè)人挺壞的,但是最近卻做了一件好事,這都會(huì)讓我們對(duì)這個(gè)人“刮目相看”,這就是受到了近因效應(yīng)的影響。還比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,剛剛才學(xué)過(guò)的這首詩(shī)一般會(huì)比開(kāi)課后前邊學(xué)的幾首詩(shī)記憶更清晰,這也是受到了近因效應(yīng)的影響。古人云:路遙知馬力,日久見(jiàn)人心;士別三日,當(dāng)刮目相看。都是體現(xiàn)近因效應(yīng)的影響。
(三)投射效應(yīng)
投射效應(yīng)是指因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會(huì)心理現(xiàn)象,即“以己度人”“將心比心”,認(rèn)為自己的言行和需要,別人也一定會(huì)有類(lèi)似的言行和需要。
在現(xiàn)實(shí)生活中,投射效應(yīng)有兩種表現(xiàn)形式:一是有人總是從好的方面來(lái)解釋別人的言論和行為;二是有人總是從壞的方面來(lái)解釋別人的言論和行為。這就有點(diǎn)類(lèi)似于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論中前運(yùn)算階段的小孩兒的自我中心,認(rèn)為自己喜歡什么,那么別人也喜歡什么,自己討厭什么,那么別人也討厭什么。這里大家可以用一個(gè)成語(yǔ)故事來(lái)理解投射效應(yīng)——疑鄰盜斧:有個(gè)鄉(xiāng)下人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了,觀察那人走路的樣子,像是偷斧子的,看那人的臉色表情,也像是偷斧子的;聽(tīng)他的言談話(huà)語(yǔ),更像是偷斧子的。不久,丟斧子的人在山谷里挖地時(shí),掘出了那把斧子。再留心察看鄰居家的兒子,就覺(jué)得他的言談舉止都不像偷斧子的了。這也就是自己內(nèi)心相信什么,就會(huì)看到什么。“佛心自現(xiàn)”、“以小人之心度君子之腹”均體現(xiàn)的是投射效應(yīng)這一心理現(xiàn)象。
【考題再現(xiàn)】
【多選題】劉老師初次見(jiàn)到小強(qiáng),就覺(jué)得他特別像小時(shí)候的自己,聽(tīng)話(huà)懂事。以后在工作中,劉老師常常將自己的想法代替小強(qiáng)的想法。劉老師的表現(xiàn)體現(xiàn)了( )。
A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.刻板印象 D.投射效應(yīng)
【答案】BD。本題考查的是印象形成的效應(yīng)。首因效應(yīng)是指在總體印象形成上,最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱(chēng)為首因效應(yīng),也叫最初效應(yīng)。題干中,劉老師初次見(jiàn)到小強(qiáng),就覺(jué)得他特別像小時(shí)候的自己,聽(tīng)話(huà)懂事。這屬于首因效應(yīng)。投射效應(yīng)是指因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會(huì)心理現(xiàn)象,即“以己度人”“將心比心”,認(rèn)為自己的言行和需要,別人也一定會(huì)有類(lèi)似的言行和需要。題干中,劉老師常常將自己的想法代替小強(qiáng)的想法。這屬于投影效應(yīng)。B、D兩項(xiàng)正確。
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