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在歷年的教師招聘考試中，知覺的四種特性總是很難辨析清楚，總是容易混淆，下面就此進(jìn)行區(qū)分，希望對各位考生的備考有所幫助!知覺的四種特性的理解，要建立在清晰認(rèn)識知覺上，首先需要清楚，人對客觀事物整體屬性的一種反映，必須要借助已有的知識經(jīng)驗(yàn)。明確了這一點(diǎn)，就可以進(jìn)行知覺的四種特性的區(qū)分。

第一，知覺的選擇性。從定義掌握，所謂知覺的選擇性，強(qiáng)調(diào)的是能將自己需要的對象從背景中區(qū)分出來，通俗地講，是知覺到兩個及以上的東西，而我們只從其中選擇我們想要的東西。比如，在低頭族的坐公交車過程中，他們總能從嘈雜的背景中準(zhǔn)確地聽到自己即將要去的公交站;又如學(xué)生能在一大篇的文字里選擇出自己想要的;再如常說萬綠叢中一點(diǎn)紅。

第二，知覺的整體性。首先也是需要掌握整體性的定義指的是我們知覺到的物體，本來是由一部分一部分構(gòu)成的，但我們往往會將這些知覺為一個整體。其次，我們需要積累一些考試中常見的例子，比如，我們在生活中隨處可見的一種盈利模式利用人們的知覺整體性將“康師傅”變成“康帥傅”;又如我們在英語考試中常常做到的完形填空題目;再如我們上班的同事在第二天換一套衣服和發(fā)型，我們總能認(rèn)出來。

第三，知覺的理解性。首先對于知覺的理解性一定要掌握其定義，知覺的理解性是只基于人們的經(jīng)驗(yàn)而言的，所以每個人的經(jīng)歷不同，對于同一事物的知覺也是不一樣的。比如，我們通常所說的一千個讀者有一千個哈姆雷特，又如，我們通常所說的“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，再如，在我們做英語閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識的單詞，總是習(xí)慣性地去查字典，但是英語老師會要求我們先不要查字典，猜猜單詞的含義。

第四，知覺的恒常性。首先我們也是需要從定義進(jìn)行掌握，所謂知覺的恒常性，指的是在外部知覺條件發(fā)生相應(yīng)改變時(shí)，人們總是能知覺到物體是相對不變。其次，需要從生活中常見的實(shí)例加以區(qū)分從而深入理解，如我們生活中常見的體育明星姚明是個大高個兒，但是當(dāng)我們在電視機(jī)上看到姚明的時(shí)候，我們并不會認(rèn)為姚明突然變矮了，再如我們在和朋友聚餐時(shí)，總會強(qiáng)調(diào)選擇一些裝飾的有氛圍的餐廳，但我們并不會因?yàn)椴蛷d燈光的原因而覺得朋友身上衣服的研究也突然發(fā)生變化。

上述是對知覺的四種特性分別從定義和生活實(shí)例兩方面給大家做的區(qū)分，希望能對大家有所幫助，大家在復(fù)習(xí)中，一定要注重教育基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，重要的一點(diǎn)是要保持一個良好的狀態(tài)。勞逸結(jié)合，規(guī)律生活。相信自己的實(shí)力，對自己有信心!所以大家一定要提前復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備工作，最后祝大家備考順利。

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