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一、知識(shí)解析
知覺(jué)是心理學(xué)中認(rèn)知過(guò)程章節(jié)中的內(nèi)容，是教師招聘考試中的高頻考點(diǎn)，主要以客觀題的形式考察，包括多選以及單選，多選一般會(huì)涉及知覺(jué)的四個(gè)特性，單選題的考察較靈活一般會(huì)以理解型的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)。因此需要學(xué)生能夠靈活的把握以及區(qū)分知覺(jué)的四個(gè)基本特性來(lái)備考考試。
知覺(jué)即直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映，它是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。有四個(gè)基本特性：選擇性、整體性、理解性以及恒常性。
1.選擇性
人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性是知覺(jué)的選擇性。其中，被清楚地知覺(jué)到的客體是對(duì)象，未被清楚地知覺(jué)到的客體叫背景。側(cè)重強(qiáng)調(diào)對(duì)象和背景之間的關(guān)系。
例如：萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，就是從綠色這個(gè)大的背景中挑出了紅色這個(gè)對(duì)象(客體)即為選擇性。
2.整體性
知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺(jué)時(shí)，并不把知覺(jué)對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分，而總把它知覺(jué)為統(tǒng)一的整體。側(cè)重強(qiáng)調(diào)整體和部分之間的關(guān)系。
例如：李現(xiàn)換了衣服和發(fā)型后，我們依然能認(rèn)出他就屬于知覺(jué)的整體性。這是由于李現(xiàn)的核心部分未變，變化的是他的外部條件，我們從臉推斷出他即為整體性;逛超市錯(cuò)把“大個(gè)核桃”錯(cuò)看為“六個(gè)核桃”即為整體性。
3.理解性
人在知覺(jué)某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)明出來(lái)，這種感性認(rèn)識(shí)階段的理解就是知覺(jué)的理解性。側(cè)重強(qiáng)調(diào)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。
例如：木頭植物學(xué)家會(huì)認(rèn)為是上等梨花木，根雕家會(huì)認(rèn)為適合雕刻大魚(yú)，農(nóng)夫會(huì)認(rèn)為適合煮飯，不同的人對(duì)同一事物持不同觀點(diǎn)即為理解性。
4.恒常性
是指客觀事物本身不變但知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)的映像仍然保持相對(duì)不變的特性。在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺(jué)某一熟知的物體時(shí)，雖然該知覺(jué)對(duì)象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受到環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對(duì)它的知覺(jué)卻保持相對(duì)穩(wěn)定性，知覺(jué)的這種特性，稱為知覺(jué)的恒常性。側(cè)重強(qiáng)調(diào)客觀條件變而知覺(jué)結(jié)果不變。
例如：天上的飛機(jī)比地上的狗小，仍然認(rèn)為飛機(jī)大。
二、練習(xí)題：
1.【單選】用不同的樂(lè)器演奏茉莉花，我們?nèi)匀荒軌虮鎰e出是茉莉花，這屬于( )。
A.理解性 B.整體性 C.恒常性 D.選擇性
1.【答案】B。解析：整體性強(qiáng)調(diào)整體和部分之間的關(guān)系，題干茉莉花演奏的過(guò)程中變化的是音色、音高等外部條件，然而核心的旋律是沒(méi)有發(fā)生改變的，就可以通過(guò)旋律這部分來(lái)推斷國(guó)歌的整體。
2.【單選】在畢業(yè)合照中一眼看出男神，這屬于( )。
A.理解性 B.選擇性 C.恒常性 D.整體性
2.【答案】B。解析：選擇性強(qiáng)調(diào)對(duì)象和背景之間的關(guān)系，題干合照屬于背景而男神屬于要知覺(jué)的對(duì)象，故屬于知覺(jué)的選擇性。
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