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皮亞杰的認知發(fā)展階段理論是教師招聘考試的核心考點，主要考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論的核心、本質、以及對心理結構的理解。在歷年的教師招聘考試中，考查的題型有單選題、多選題、判斷題和簡單題。因此，對于皮亞杰的認知發(fā)展階段論需要學員在理解的基礎上背誦。
一、皮亞杰認知發(fā)展階段理論的基本內容
皮亞杰認知發(fā)展階段理論的核心是“發(fā)生認識論”。其理論基礎來源于生物學、邏輯學和心理學。
1.發(fā)展的實質和原因
認知發(fā)展是一種建構的過程，是個體與環(huán)境在不斷的相互作用中來實現的。心理因素不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經驗，而是起源于主體對客體的動作。主體通過動作對客體的適應才是心理發(fā)展的真正本質和原因。個體的任何心理反應，無論是指向外部動作還是內部思維，都是一種適應。適應的本質在于機體與環(huán)境取得平衡，而適應是通過同化和順應兩種形式來實現的。
2.發(fā)展的因素與結構
(1)心理發(fā)展的因素：成熟、物理因素、社會環(huán)境、平衡。
(2)心理發(fā)展的結構：圖式、同化、順應、平衡。其中，圖式為核心概念。
圖式：動作的結構或者組織，這些圖式在相同或類似的環(huán)境中不斷重復而得到遷移或概括。
同化：把新經驗納入到機體已有的圖式中，以加強和豐富主體的動作。同化只是數量上的變化，不能夠引起圖式的改變和創(chuàng)新，類似于量變。
順應：改變已有的圖式以納入和適應新經驗。順應是質量上的變化，促進創(chuàng)立新圖式，類似于質變。
平衡：同化與適應導致的平衡，是機體暫時達到的平衡。平衡既是心理發(fā)展的因素，也是心理發(fā)展的結構。
練習題：
(一)單選題
1.皮亞杰認為認知發(fā)展的本質是( )。
A.學習 B.模仿 C.強化 D.適應
1.【答案】D。解析：本題考查的是皮亞杰認知發(fā)展階段理論。
A選項，學習指的是由于經驗而導致的行為或思維上持久性的改變。學習并不是皮亞杰認知發(fā)展的本質，故A選項錯誤。
B選項，班杜拉的觀察學習理論強調兒童是通過觀察并模仿他人而進行學習的。與題干不符，故B選項錯誤。
C選項，斯金納的強化論提出兒童的學習行為是由強化習得的，而皮亞杰認為人類認知發(fā)展的本質是適應。故C選項錯誤。
D選項，皮亞杰的認知發(fā)展階段理論認為，人類認知發(fā)展的本質是對環(huán)境的適應，是個體與環(huán)境取得平衡的過程。這種適應是一個主動的過程，不是環(huán)境塑造了兒童，而是兒童主動尋求了解環(huán)境，在與環(huán)境的相互作用過程中，通過同化、順應和平衡的過程，認知迅速成熟起來。故D選項正確。
綜上所述，ABC選項與題干不符，故選D選項。
2.皮亞杰認為，( )是認知結構的起點和核心。
A.命題 B.概念 C.圖式 D.表象
2.【答案】C。解析：本題考查的是皮亞杰認知發(fā)展階段理論的心理結構。皮亞杰的認知發(fā)展理論的心理結構有：圖式、同化、順應和平衡。
A選項，一個命題就相當于一個觀念，它是我們能夠評價是非對錯的最小的意義單元。兩個或多個命題常常因為有某個共同的成分而相互聯系在一起，從而構成了命題網絡，或稱為語義網絡。知識的理解越深，所形成的聯系就越多，命題網絡就越復雜。與題干不符。
B選項，概念代表著事物的基本屬性和基本特征，是一種簡單的表征形式。與題干不符。
C選項，圖式是動作的結構或者組織，這些圖式在相同或類似的環(huán)境中不斷重復而得到遷移或概括。皮亞杰認為圖式是認知發(fā)展心理結構的核心。
D選項，表象是人們頭腦中形成的與現實世界情景相類似的心理圖像，是對事物的物理特征做出連續(xù)保留的一種知識形式，是人們保存情景信息與形象信息的一種重要方式。與題干不符。
綜上所述，ABD選項與題干不符，故選C選項。
(二)多選題：
1.皮亞杰認為，個體對環(huán)境的適應技能包括( )。
A.圖式 B.同化 C.順應 D.平衡
1.【答案】BC。解析：本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。皮亞杰認為人類所有的心理反應歸根結底都是適應，適應的本質在于取得機體與環(huán)境的平衡。適應分為兩種不同的類型：同化和順應。
A選項，圖式是動作的結構或者組織，這些圖式在相同或類似的環(huán)境中不斷重復而得到遷移或概括。它不屬于適應的結構范疇。
B選項，同化是指把新經驗納入到機體已有的圖式中，以加強和豐富主體的動作。同化只是數量上的變化，不能夠引起圖式的改變和創(chuàng)新，類似于量變。屬于適應的結構范疇。
C選項，順應是指改變已有的圖式以納入和適應新經驗。順應是質量上的變化，促進創(chuàng)立新圖式，類似于質變。屬于適應的結構范疇。
D選項，平衡是同化和順應之間的“均衡”的平衡過程。個體通過同化和順應達到機體與環(huán)境的平衡過程。個體通過同化和順應達到機體與環(huán)境的平衡，如果失去了平衡，就需要改變行為來重建平衡。故D選項錯誤。
綜上所述，AD選項錯誤，故選BC選項。
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