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一、皮亞杰的道德發(fā)展階段理論
皮亞杰是第一個(gè)系統(tǒng)地追蹤研究?jī)和赖抡J(rèn)知發(fā)展的心理學(xué)家。皮亞杰所采用的方法是對(duì)偶故事法，通過這個(gè)方法，皮亞杰得到了一些結(jié)論，其中比較重要的就是他認(rèn)為兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。
皮亞杰根據(jù)研究事實(shí)，將兒童的道德認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段，分別為前道德階段、他律道德階段、自律道德階段和公正道德階段。
1.前道德階段(1-2歲)
大家在理解前道德階段時(shí)，就理解為沒有道德，因此屬于無真正道德的階段，從皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段來看，這個(gè)階段的兒童都處于感知運(yùn)動(dòng)階段，主要是滿足生理需求，吃喝拉撒睡等，所以這個(gè)階段是無道德的。
2.他律道德階段(2-8歲)
兒童主要表現(xiàn)為以服從成人為主要特征的他律道德，故又稱為服從的階段。
這一時(shí)期又可分兩個(gè)階段：
(1)自我中心階段(2-5歲)：這一階段兒童處于前運(yùn)算思維階段。其特點(diǎn)是單向、不可逆的自我中心主義，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人存在及個(gè)人的意見和要求。因此這個(gè)階段也是沒有真正道德的階段?！?歲前沒有真正的道德】
(2)權(quán)威階段(5-8歲)：此階段思維正由前運(yùn)算思維向具體運(yùn)算思維過渡，以表象思維為主，但仍不具備可逆性和守恒性。因此，這一時(shí)期兒童的道德判斷是以他律的、絕對(duì)的規(guī)則及對(duì)權(quán)威的絕對(duì)服從和崇拜為特征。所以這個(gè)階段絕對(duì)服從規(guī)則和權(quán)威。
其次，這個(gè)階段的孩子評(píng)定是非時(shí)，總是抱有極端的態(tài)度，非好即壞，非善即惡;再次，判斷行為好壞的根據(jù)是后果的嚴(yán)重性，而不看主觀動(dòng)機(jī)。因此一個(gè)孩子甲出于好心幫忙，但是不小心打碎了一摞杯子，另一個(gè)孩子乙是偷吃果醬，打碎了一個(gè)杯子，在這個(gè)階段的孩子會(huì)認(rèn)為甲應(yīng)該受到嚴(yán)厲的懲罰;最后，把懲罰看作是天意和報(bào)應(yīng)，認(rèn)為懲罰的目的是使過失者經(jīng)受跟他所犯的錯(cuò)誤相一致的遭遇，而不是把懲罰看作是改變?nèi)说男袨榈囊环N手段，認(rèn)同抵罪性懲罰。一般來說，這一階段的兒童所提議的懲罰比較嚴(yán)厲。
3.自律或合作道德階段(8～11、12歲)
這一時(shí)期兒童的道德判斷有了自律的萌芽，公正感不再是以“服從”為特征，而是以“平等的觀念”為主要特征。他們認(rèn)為，道德行為的準(zhǔn)則只不過是同伴之間共同約定的用來保障共同利益的一種社會(huì)產(chǎn)物。因此這個(gè)階段的兒童認(rèn)為規(guī)則是可以改變的。這個(gè)階段的兒童思維是具有可逆性的，因此，規(guī)則方面也是具有可逆性的，你要我遵守，你也得遵守。判斷好壞的標(biāo)準(zhǔn)不是以權(quán)威而是以是否公平作為判斷行為好壞的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為公平的行為就是好的，反之就是壞的。這一階段的兒童還強(qiáng)調(diào)報(bào)應(yīng)性懲罰，認(rèn)為懲罰應(yīng)該和犯錯(cuò)的性質(zhì)有關(guān)。如說謊會(huì)喪失他人的信任。
4.公正道德階段(11、12歲以后)
這一階段兒童開始出現(xiàn)利他主義。傾向于主持公道、平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)該符合每個(gè)人的特殊情況。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
二、小試牛刀
1.【多項(xiàng)選擇題】根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展階段論，5-8歲兒童的道德認(rèn)知一般服從外部規(guī)則，下列說法正確的是( )。
A.一個(gè)幫媽媽做事打碎一摞碗的小朋友，比淘氣打碎一只碗的小朋友更應(yīng)該受到處罰
B.5-8歲的兒童道德認(rèn)知發(fā)展階段處于他律階段
C.這個(gè)階段的兒童認(rèn)為規(guī)則是不變的，不理解規(guī)則是由人創(chuàng)造的
D.評(píng)定是非時(shí)，非好即壞、非善既惡
1.【答案】ABCD。解析：本題考查了皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展階段論的他律階段的特點(diǎn)。這一時(shí)期兒童的道德判斷是以他律的、絕對(duì)的規(guī)則及對(duì)權(quán)威的絕對(duì)服從和崇拜為特征。所以這個(gè)階段絕對(duì)服從規(guī)則和權(quán)威。其次，這個(gè)階段的孩子評(píng)定是非時(shí)，總是抱有極端的態(tài)度，非好即壞，非善即惡;再次，判斷行為好壞的根據(jù)是后果的嚴(yán)重性，而不看主觀動(dòng)機(jī)。因此ABCD選項(xiàng)都是正確的。
2.【判斷題】從“自律”到“他律”是兒童道德判斷能力發(fā)展的普通規(guī)律。( )
2.【答案】×。解析：本題考查了皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰認(rèn)為兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。
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