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一、知識詳解
1.升華：將壓抑的無意識沖動以社會認可的方式表現(xiàn)出來。
【例子】文學創(chuàng)作;打人→拳擊手;罵人→評論家;殺人→屠夫、醫(yī)生。
2.補償：因為缺陷導致的自卑感通過努力補償。分為積極性補償和消極性補償。
【例子】
積極的補償：學生學習不好→努力學，勤能補拙;人丑多讀書。
消極的補償：學生學習不好→我爸是教育局局長。
古語：失之東隅，收之桑榆。
3.退行：行為不符合年齡特征(表現(xiàn)出幼稚行為)。
【例子】“老小孩”;成人撒潑打滾;吵架回娘家告狀。
4.移置(轉(zhuǎn)移/置換)：把對強者的情緒、欲望轉(zhuǎn)移到弱者身上。
【例子】小孩被媽媽訓斥之后踢倒凳子;踢貓效應。
5.否認：不承認。
【例子】
癌癥患者不承認自己有病;吸煙患者否認吸煙有害;眼不見心不煩;掩耳盜鈴。
6.壓抑：壓抑到無意識中?！具x擇性遺忘】
【例子】
跟丈母娘關系不好，在自己孩子出生后通知了所有人，卻忘記了丈母娘。
7.文飾(合理化)
(1)“酸葡萄心理”：得不到說不好
【例子】體育生→頭腦簡單四肢發(fā)達;美女→紅顏多薄命。更多真題及資料請加小編微信66746005領取
(2)“甜檸檬心理”：得到了不好說好
【例子】資質(zhì)平平→傻人有傻福;“塞翁失馬，焉知非福”。
(3)“推諉”：推卸責任
【例子】不會劃船說溪窄;考試不及格怪出題難。
8.抵消：已經(jīng)發(fā)生的不好的行為以相反的行為加以顯示。
【例子】“碎碎平安”;男人出軌之后給妻子買各種禮物;老板沒時間陪兒子給很多零花錢。
9.幽默：對于困境以幽默的方式處理，化解尷尬。
【例子】身高矮→濃縮的都是精華;禿頂→聰明絕頂。
10.認同：取他人之長歸為己有。
【例子】小孩子認同解放軍，向解放軍學習;看其他同學的筆記好看然后跟著學習做筆記;狐假虎威;東施效顰。
11.反向形成：難以被接受的觀念以相反的態(tài)度行為表現(xiàn)出來。
【例子】此地無銀三百兩;欲蓋彌彰;繼母溺愛孩子;內(nèi)心自卑，但平時以自大、傲慢的態(tài)度表現(xiàn)。
12.幻想：通過幻想滿足現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的愿望。
【例子】一位內(nèi)向、缺乏魅力的大學生戀愛受挫后，想象自己是一個英俊的小伙，成為很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。
13.投射：把自己內(nèi)心的想法投射到他人身上，認為他人也具有該想法。
【例子】老師認為這個題特別簡單不用講解，但實際上學生卻認為這題很難;蘇軾和佛印的故事;疑鄰盜斧;“推己及人，以己度人”。
二、易錯點剖析
1.否認VS壓抑
否認是當作沒有發(fā)生，壓抑是選擇忘掉。
【例子】
小明和小紅分手后，問小明，小明說沒分手。→否認
小明和小紅分手后，問小明，小明說小紅是誰。→壓抑
2.抵消VS反向形成
(1)抵消是內(nèi)心不能接受的行為已經(jīng)發(fā)生，試圖用其他行為來抵消。
(2)反向形成是將自己不好的觀念用相反的行為表現(xiàn)出來。
三、小試牛刀
1.一個孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，轉(zhuǎn)而踢倒身邊的板凳，把對媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是( )防御機制。
A.壓抑
B.置換
C.升華
D.投射
2.有些殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運動員;有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家。這屬于( )防御機制。
A.抵消
B.移置
C.反向形成
D.過度代償
1.【答案】B。解析：本題考查了自我防御機制。
轉(zhuǎn)移(置換)是指當一個人因受理智或社會的制約，將對某一對象的情緒、欲望或態(tài)度，在潛意識中轉(zhuǎn)移到另一個可替代的對象身上。題干中孩子被媽媽打后，轉(zhuǎn)而踢倒身邊的板凳，符合置換。故答案為B。
2.【答案】D。解析：本題考查了自我防御機制。
過低補償又叫過度代償，是指一個真正的或幻想的軀體或者心理的缺陷，可通過過度代償而得到超乎尋常的糾正。也就是一個人在身體方面或心理方面的缺欠引起過度的補償行為或"矯枉過正"。這種缺欠可以是實際存在著的，也可以只是一種想像。補償過程可以是無意識的，也可以是有意進行的。題干殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運動員;有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家，符合過度補償定義。故答案為D。
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