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一、考情概述

家訪是班主任深入了解學生及其家庭情況的重要途徑，對解決個別學生的特殊問題具有較強的針對性，同時它也是與學生家長溝通交流教育方法等信息的重要方式。在綜合應用D類的考試中，家訪通常以辨析題，案例分析題等方式來考察，讓我們一起來看看關于家訪工作的具體內容。

二、理論詳解

1.家訪的意義

(1)家訪是教師對學生作全面了解的重要渠道。

(2)家訪能夠增強家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。

(3)家訪能夠促進班級建設和管理。

(4)家訪作為班主任工作的一種形式，也是培養(yǎng)班主任熱愛學生，提高思想素質的有效途徑。

2.家訪的操作流程

(1)遵循家訪的全員性原則，及時發(fā)現問題，確定家訪對象。

要求學校和教師遵循全員性原則，及時發(fā)現每個同學存在的問題，逐個加以引導和約束。在了解情況、認真加以分析的基礎上，要通過家訪的渠道，及時與家長溝通聯(lián)系，共同進行教育和疏導。

(2)遵循家訪的時效性原則，把握家訪時機，做到“有備而訪”。比如備家長及家庭情況;備家訪目的;備學生的在校情況;備所要提出的問題;備處理問題的設想。

(3)遵循家訪的平等雙向性原則，注意談話方式，把握分寸，采取恰當方式。觀察外部環(huán)境，家庭內部環(huán)境和孩子成長的物質環(huán)境、空間環(huán)境等。交流、溝通。首先是傾聽，講明目的和來意之后，學會傾聽，真誠地聽、用心地聽、耐心地聽、廣泛地聽、積極地聽。

(4)積極鼓勵，巧妙引導。涉及孩子的學習、表現時，教師要全面地評價孩子，要準確地說出孩子的表現，多肯定孩子，同時巧妙地指出孩子的問題。

(5)目標一致，相互合作。對待出現的問題，在家訪中要適度地指出來和家長達成目標，通力合作。

(6)堅持在家訪后寫“訪后感”。

3.為了使家訪收到實效，要注意以下幾點。

(1)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容。

(2)家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商，做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懸、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷，展現教師個人風采。

(4)家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，切忌“上門告狀”，大談學生的缺點和過失，告學生的狀，對學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合。應與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，要采取恰當的談話方式，個別問題可要求學生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應及時如實填寫家訪記錄。注重家訪后期追蹤，有針對性地調整后續(xù)的教育方式。

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(辨析題)有人認為，信息時代有了便捷的通訊手段，上門家訪太浪費時間，可以取消了。

要求：對上述觀點作出判斷和分析，條理清晰，350字左右。

【答案】解析：認為信息時代可以取消上門家訪，是錯誤的觀點。

首先，家訪作為學校工作的一項重要內容，它是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進學校關系、師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑。家訪的成敗，關系到教育對象能否健康地成長，關系到教育目標能否順利實現。

其次，雖然現代通訊手段的普及使老師和家長之間的溝通更便捷，但是，傳統(tǒng)家訪具有的優(yōu)勢是不可替代的，有著現代化的通訊設備和手段無法達到的教育效果，是了解學生最有效的途徑，對了解學生家庭教育環(huán)境有很大幫助，更容易讓家長包括學生本人感受到老師的責任心和關愛，從而形成深度的感情交流。

總之，無論是從構建良好的師生關系出發(fā)，還是從教書育人的角度來看，家訪都功不可沒。時代的進步，不過是對家訪形式提出了更高要求，而不應該是取消傳統(tǒng)的家訪方式。

想必通過上面的介紹，同學們對這這個知識點有了清晰的認識，祝愿大家考試順利，加油!

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