愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，用各種方法讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，是使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的最好方法。啟發(fā)式教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育中所提倡的高效率的教學(xué)方法，通過(guò)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)展學(xué)生的思維、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，收到良好的教學(xué)效果。那么就讓中公講師邴淑遠(yuǎn)詳細(xì)為廣大考生做個(gè)介紹。

一、大方向入手啟發(fā)

一直以來(lái)，生物學(xué)科在中學(xué)階段均被視為副科，恢復(fù)生物學(xué)科的高考之后，高中學(xué)生對(duì)生物科的重視才有所加強(qiáng)，但初中生物學(xué)科仍然沒(méi)有中考任務(wù)。在這種情況下，學(xué)生剛踏進(jìn)初中一年級(jí)時(shí)，就可以采用期望啟發(fā)法，因?yàn)榇藭r(shí)他們尚未接收來(lái)自中考的信息，學(xué)校、家長(zhǎng)也還未曾施與他們中考的巨大壓力，他們學(xué)與不學(xué)，在于他們是否有興趣和積極性。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行期望啟發(fā)，教師可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，用生物科學(xué)的獨(dú)特魅力來(lái)吸引他們，使他們將興趣作為學(xué)習(xí)生物的目的。例如可以用生物科學(xué)的發(fā)展前景來(lái)吸引他們，并舉出目前在生物領(lǐng)域的一些新發(fā)現(xiàn)加以說(shuō)明。如：人類遺傳密碼的破譯、克隆工程、轉(zhuǎn)基因食品等。通過(guò)這些備受世界關(guān)注的熱點(diǎn)話題調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，使學(xué)生將學(xué)習(xí)生物作為一種期望、一種目標(biāo)，立志以后要在生物科學(xué)領(lǐng)域有一番作為。

二、小細(xì)節(jié)落實(shí)啟發(fā)

以上是從大的期望來(lái)啟發(fā)學(xué)生，其實(shí)還可從小處入手進(jìn)行啟發(fā)。生物學(xué)科與其他科目相比具有靠近生活和切身關(guān)系的特點(diǎn)，生活中的許多知識(shí)都與生物有關(guān)，而且我們本身就是生物體，所以生物學(xué)得好，就可以解決生活中所遇到的問(wèn)題，還可以知道怎樣去維持本身的健康。在初一和初二教生物課和健康教育課時(shí)，就可以用這種期望啟發(fā)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使不少學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，不僅課堂上反映積極，而且課下也會(huì)去主動(dòng)查閱一些日常生活遇到的與生物科學(xué)有關(guān)的事。

啟發(fā)式教學(xué)法包括很多種方法，它是傳統(tǒng)教學(xué)方法中的一個(gè)重要組成部分，但同時(shí)也是行之有效、常用不衰的好的教學(xué)方法，是一種古老而常青的教學(xué)指導(dǎo)思想。啟發(fā)式教學(xué)法并無(wú)一定之規(guī)，不同的學(xué)科具有不同的特點(diǎn)，故也就有不同的方法。但只要充分體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、發(fā)展能力”的原則，就一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果，為培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的21世紀(jì)的人才，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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