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欣瑞教育專家淺談2015年思想政治課教學

思想政治教育課是貫徹馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義體系的一門以研究人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律并對人們進行思想政治教育的規(guī)律的學科，它針對人們的認知差異內(nèi)容有深淺，但貫穿著文化課教學的始終，在小學階段是"品德與社會"、初中階段是"思想品德"、高中階段是"思想政治"、大學階段是"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"，甚至于考研也有"馬克思主義基本原理"等等?？梢哉f，作為一個有學業(yè)想法的人，思想政治課是必修的內(nèi)容，所占分值也不低，因而十分重要。

教師招聘面試中，思想政治課教學會讓很多考生頭疼。對于思想政治課教學，我有以下幾點看法。

小學階段，重在以圖文并茂的聽故事的形式潛移默化的傳達給孩子人類的普世價值，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中獲得對這個世界的感知。

對于初中階段，這門課程最重要的仍然是讓學生獲得情感、態(tài)度、價值觀方向的認知，要讓學生了解"我"的責任、義務(wù)，如何與這個世界相處，怎樣對待我身邊的人，比如父母、同學朋友、老師，怎樣在學校、社會、國家甚至這個世界上存在。因而小學階段的德育認知是解決是什么、怎么看，初中階段更多的是解決怎么辦的問題。

進入高中以后，思想政治課的教學放在首位的是知識目標，高中政治課不管從內(nèi)容還是形式上都變得復雜起來，我想，對于高中思想政治的教學，首先我們應(yīng)該分模塊來解讀。對于經(jīng)濟生活方面，突出實用性，教學過程中可以結(jié)合數(shù)學以及學生的生活常識，從解決實際問題的角度來看問題，引發(fā)學生的求知欲和思考。

對于政治生活方面，因為添加了很多政策性的內(nèi)容，其中很多表述與新聞聯(lián)播類似，極具官方色彩，比較枯燥，讓學生覺得這方面的內(nèi)容目的是"洗腦"，容易引發(fā)反感。關(guān)于這方面的教學，首先要學會"轉(zhuǎn)述"教材內(nèi)容，而不是照搬，降低學生的反感度;其次是教學中要聯(lián)系時政，用教材觀點來解釋時政現(xiàn)象和問題;

第三，在講授時，發(fā)揮學生主體地位，引導學生思考 "思想政治教育"的必要性，以及讓學生認識到任何國家、任何時代都需要主流價值觀，都需要弘揚主旋律等。對于文化生活，讓學生認識到文化軟實力在當前世界上的激烈競爭，并引發(fā)學生思考中國應(yīng)該做哪些努力，中華傳統(tǒng)文化何去何從，當前中國文化建設(shè)怎樣開展等等。

對于哲學生活，理論性內(nèi)容多，哲學本身也比較深奧，可以高屋建瓴，從整體把握內(nèi)容，比如說"哲學的基本問題"，可以從"哲學"這個詞本身出發(fā)，將學生帶入哲學的世界，思考什么是哲學?為什么會有哲學?哲學基本問題有哪些?哲學是怎么發(fā)展的?從而自然而然的使學生認識到馬克思主義哲學的正確性，為學生打開馬克思主義哲學的大門。至于大學甚至以上的階段，老師便處于相對次要的階段，學生主動思考更顯重要，在此不再贅述。

總的來說，思想政治課要充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在學習的過程中意識到這門課程的必要性以及有效性，激發(fā)學生思考樂趣，讓學生在學習該門課程時充滿動力，從改變學生對該門課程的看法開始，慢慢帶動家長、社會對這門學科的正確認識。為學生傳道、授業(yè)、解惑，做一個能夠真正育人的老師。

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