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第二章 教師職業(yè)行為

考點歸納

1.熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。

2.理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。

3.在保教活動中，依據教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。

重點提示

一、幼兒教師的角色

1.幼兒教師是教育者

（1）幼兒教師是物質環(huán)境的提供者和組織者；

（2）幼兒教師是細心的觀察者和記錄員；

（3）幼兒教師是幼兒的榜樣和示范者；

（4）幼兒教師是幼兒學習的指導者；

（5）幼兒教師是問題的設計者和探索者；

（6）幼兒教師是教室文化和課堂氣氛的營造者；

（7）幼兒教師是公共關系的調節(jié)人。

2.幼兒教師是幼兒游戲的伙伴

3.幼兒教師是幼兒的第二任母親

4.幼兒教師是幼兒的知心朋友

5.幼兒教師是研究者和理論的建構者

二、幼兒教師勞動的特點

1.艱巨性

2.細致性

3.自主性

4.創(chuàng)造性

5.示范性

6.感染性

7.整體性

三、師幼關系

1.幼兒與教師的相互關系

（1）平等的社會成員關系 從社會大范圍來看，幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。

（2）師生關系

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