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學(xué)業(yè)成績考查與評定

學(xué)業(yè)成績的考查與評定，俗稱測驗或考試，是以測驗形式定量地評定學(xué)生個人的能力得到的結(jié)果。學(xué)校通過對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測量和評價，可以檢查教學(xué)的完成情況，從檢查中獲取反饋信息，用以指導(dǎo)、調(diào)節(jié)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程，從而改善教學(xué)、提高質(zhì)量。

(一)測驗與目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)，有教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，如基本原理、概念和基本的知識等；有心理操作(又稱行為)和發(fā)展(有的學(xué)科涉及身體發(fā)展)的目標(biāo)，如記憶力、理解力、創(chuàng)造力、注意力、體力、耐力等。這兩個不同維度的目標(biāo)并不是相互游離的，而是互相交叉的。測驗是要考查教學(xué)是否實現(xiàn)了兩個維度目標(biāo)的交叉，也就是要建立起教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生行為的矩陣，才能明確教學(xué)目標(biāo)并編制與目標(biāo)相對應(yīng)的有效的測驗。

(二)試題類型

試題類型大體有供答型和選答型兩大類。供答型試題要求學(xué)生對教師規(guī)定的問答題、解答題作出回答。選答型試題要求學(xué)生從教師提供的若干答案中挑選出正確的答案。

(三)測驗的效度、信度、難度和區(qū)分度

測驗的效度，是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。學(xué)業(yè)成績檢查是要測量所學(xué)的學(xué)科基本知識和技能，因此作為測量工作的試題就應(yīng)和檢查的目標(biāo)相關(guān)。

(四)評價

評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)缺點或價值作出判斷。在評價過程中，教師要通過分析試卷，判斷教的方面有哪些失誤，學(xué)的方面成功在哪里、失誤在哪里，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為學(xué)生提出建議。測驗和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)把握客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計劃性原則，切忌按考試分?jǐn)?shù)排等次、題海戰(zhàn)術(shù)。

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