提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>

(一)古代教育

　　1．古代中國 在我國，一般認為正式的學校產生于奴隸制國家建立以后的夏朝。傳說當時已有“癢”、“序”、“校”三種教育機構。“癢”是兼施養(yǎng)老的教育機構，“序”具有明顯武士教育的特點，“校”則已是一種比較完備的軍體性的教育機構。

　　2．古代印度

　　古代印度是世界文明的發(fā)源地之一，它的教育也有著同樣悠久的歷史。古代印度宗教權威至高無上，教育控制在婆羅門教和佛教手中。

　　3．古代埃及

　　埃及是世界文明的另一個發(fā)源地。大約從公元前3500年起，埃及就逐步進入奴隸社會，開始了人類文明發(fā)展的歷程。

　　4．古代希臘、羅馬

　　古代希臘、羅馬的教育與東方的教育有所不同。7～12歲的兒童進入私立學校學習，但進入這種學校學習的大都是社會地位比較低下階層的子弟。貴族階級子弟都是聘請家庭教師，不送子女上學。中等教育則主要是貴族和富人的教育，學校以學習文法為主，也學習拉丁文和修辭。

　　(二)文藝復興后的歐洲教育

　　文藝復興時期資產階級提倡的那種新的文化和世界觀被稱為人文主義。它懷疑和打擊神的權威，歌頌人的能力和成就，在一切領域中都貫穿和奉行著“抑神揚人”的原則。

　　(三)近代教育

　　16世紀以后，世界進入近、現(xiàn)代社會。這一時期，火藥、造紙、印刷術、指南針從中國傳人西方，為世界的軍事和交通帶來了大發(fā)展的機遇；哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，極大地激發(fā)了人們的想像熱情；18世紀，蒸汽機的發(fā)明帶來了人類歷史上的第一次工業(yè)革命，手工勞動、作坊生產被現(xiàn)代大工業(yè)所取代，從而引起社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。

　　(四)20世紀以后的教育特征

　　進入20世紀，世界出現(xiàn)了社會主義與資本主義兩個陣營的對壘，電器化革命在主要國家已經完成，兩次世界大戰(zhàn)深刻地改變了世界的格局，民主化、工業(yè)現(xiàn)代化、國家主義成為世界三股最強大的潮流。在這樣的背景下，教育在數量上獲得了更大的發(fā)展，義務教育普遍向中等教育延伸，職業(yè)教育發(fā)展受到普遍重視，政治道德教育普遍呈現(xiàn)出國家主義特征，平民教育運動、進步主義教育運動在世界各地都有不同程度的展開。

提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）