提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 三、論述題
13．【答案要點】目前，家園合作存在著一些誤區(qū)，造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。主要誤區(qū)有：(1)認為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；(2)家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；(3)教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；(4)認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。
四、材料分析題
14．【答案要點】(1)在該案例中，小朋友表現(xiàn)出了好模仿的性格特點。
(2)本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點。幼兒好模仿的特點與以下因素有關(guān)：①幼兒好模仿的特點和他們的能力發(fā)展有密切的關(guān)系。兒童的模仿有動作的模仿和智力的模仿。動作的模仿是隨著幼兒各種動作的發(fā)展逐漸發(fā)展起來的，和他的動作能力的發(fā)展有關(guān)。關(guān)于智力的模仿，皮亞杰認為，主要是一種認識上不分化的表現(xiàn)，即混淆了自己的看法，混淆了自己的活動和他人的活動，由此造成不自覺的模仿，和他的智力發(fā)展有關(guān)。②幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關(guān)。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影響而改變自己的意見，受暗示性強。③幼兒的模仿還和他們的自信心不足有關(guān)。根據(jù)幼兒好模仿的特點，教師可以為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。
通過本案例可以認識到，教師一定不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，否則將會引起極其不良的后果。正確的做法是，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，同時要通過教育培養(yǎng)他們的自信心和獨立性，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學習正確榜樣，以及不去模仿不良行為的性格特點和習慣。
15．【答案要點】(1)該實習生測驗的是幼兒思維的發(fā)展水平(或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平)。
(2)實習生沒有考慮到幼兒思維發(fā)展的具體特點，如幼兒對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng)驗等因素對測驗題目設(shè)置的影響。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論的觀點，認知結(jié)構(gòu)發(fā)展是一個連續(xù)構(gòu)造(建構(gòu))的過程，每一個階段都是前一階段的延伸，都是在新水平上對前面階段進行改組而形成新系統(tǒng)。中班幼兒的思維發(fā)展水平之所以比大班高，是因為實習生在對大班測試時使用了抽象符號，而對中班使用了具體的事物，而幼兒對抽象的符合A、B、C等比對具體的人和事生疏，理解能力差，從而影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。
在對幼兒進行思維能力的測試時，一定要保證測量工具的合理性。如果忽略測量工具的影響，直接看結(jié)論，很容易得出錯誤結(jié)論。
專家點撥該題的第二個問題難度較大，主要考查的是實驗法、心理測驗的相關(guān)知識。在運手實驗法的過程中，經(jīng)常有許多不可控的因素，被稱為無關(guān)變量。實驗者應(yīng)控制好無關(guān)變量，以免影響實驗的效果。而在這則材料中，該實習生就忽略了“幼兒思維發(fā)展的具體特點”，造成了實驗結(jié)果的不準確。
五、活動設(shè)計題
16．【參考設(shè)計】
歡樂元宵節(jié)
一、活動目標
1．激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)Et、分享勞動成果的快樂。
2．指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3．引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
二、活動準備
1．做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2．教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。
3．音樂。
4．布置好活動場地。
三、活動過程
1．開場白(放背景音樂)。
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接元宵節(jié)的到來，我們一起給大家表演一個節(jié)目，好不好?
2．(小朋友們表演得真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演得好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)有什么習俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!(教師補充材料：元宵的來歷)
3．小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你們知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)，你想用這些材料來做元宵嗎?
4．大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。
5．小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。待會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃得多。
幼兒開始制作，教師給予適當?shù)妮o導和幫助。(放背景音樂)
6．幼兒展示自己的作品。現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做得又快又好。
接下來就是我們的“快樂恰恰恰”時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做得多的小朋友分些給做得少的小朋友)
7．煮元宵、吃元宵。小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了；元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。
8．教師總結(jié)。今天，小朋友們在一起度過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)在我們的身邊有許多地方都非常的奇妙，值得我們?nèi)タ础?/span>
本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂!
 

提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>