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二、簡答題11．【答案要點】家庭教育具有以下特點：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育內容的豐富性和生活性；(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性；(5)家庭教育的終身性；(6)父母對子女影響的深刻性。
專家點撥家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。家庭教育在整個教了育和人的一生成長中，具有其他教育不能替代的特殊地位和作用，而且幼兒園離不開來自幼兒家長的支持和配合，因此，作為幼兒教師，必須重視家庭教育的特殊地位，了解家庭教育的特點，以便對家長進行合理的指導。
12．【答案要點】(1)促進幼兒體格的健康發(fā)展。運動技能對于幼兒身體發(fā)展的促進作用，主要通過使幼兒身體承受適宜的生理負荷，從而使機體在形態(tài)結構和機能上得到一定的完善與提高。運動技能的形成過程對生理機能協調發(fā)展具有一定的促進作用。(2)促使幼兒的心理發(fā)展。主要表現在：①促進認知發(fā)展；②促進健康個性的發(fā)展。
三、論述題
13．【答案要點】(1)給幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境；(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧；(3)設計沖突教育課程，讓幼兒進行體驗學習；(4)增強幼兒自己解決沖突的能力；(5)家園配合，共同努力。
四、材料分析題
14．【答案要點】本案例中的張穎具有好奇、好問的心理特點，這是兒童理智感發(fā)展的重要表現。
針對這種特點，正確的教育措施是：要為兒童多提供能產生提問的情境和條件，并對兒童的提問高度關注，盡可能做出科學的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發(fā)展打下良好基礎。另外，不要打擊孩子提問的積極性，如對孩子提問加以指責，這樣會對孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產生極為不利的影響。
專家點撥回答本題時，考生首先應結合問題分析材料，在分析的過程中可以畫出關鍵的詞句，然后再結合理論知識總結材料中兒童的心理發(fā)展特點，最后提出具體的教育措施。
15．【答案要點】(1)家庭因素：①家長的教養(yǎng)方式；②家庭居住環(huán)境。(2)托幼機構因素：①教師對兒童同伴交往的影響；②游戲活動對兒童同伴交往的影響。(3)兒童自身的因素：①社會性行為；②社會技能。(4)其他因素。
五、活動設計題
16．【參考設計】
消防演練
一、活動目標
1．了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2．樹立防火意識，提高自我保護能力。
二、活動準備
1．材料準備：火災現場錄像帶、圖片、“緊急出口”、消防車聲音、“火警電話119”標志，小毛巾、小臉盆等若干。
2．經驗準備：幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗，知道自己家的住址。
三、活動過程
(一)幼兒觀看錄像，了解火災的危害性
1．錄像里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?
2．幼兒討論發(fā)言，教師小結。
(1)大火能燒掉一座座房子，讓人們無家可歸，能燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。
(2)大火能燒死人和動物。
(3)污染空氣。
(二)討論預防火災發(fā)生的方法
1．火災很可怕，那我們小朋友要怎么做才會預防火災的發(fā)生?(幼兒自由講述)
2．教師小結。
(1)小朋友不能隨便玩火。
(2)點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)不能玩沒熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
(5)不能隨便玩電、插頭、插座等。
(三)播放錄像，幫助幼兒了解火災自救的方法
錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦?
錄像二：房子著火了，怎么辦?
1．鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片形式記錄幼兒的回答。
2．引導幼兒思考上面的方法中，哪些是小朋友能做的。
(四)逃生演習
1．聽警報拉響時進行第一次消防逃生演習。
2．第二次消防演習。
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