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四、教學設計題(本題20分)
材料一：“垂直與平行”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學四年級上冊第64、65頁] 材料二：“四季”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文一年級上冊第61—63頁]材料三：“平安回家”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學品德與生活一年級上冊第18—21頁] 請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。
一、單項選擇題
1．【答案】B【考查要點】本題考查的知識點是“研究性學習的特點”。 【名師詳 解】研究性學習培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在提出問題和解決問題的全過程中學習科學研究方法、獲得豐富且多方面的體驗、獲得科學文化知 識，是在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。它綜合了自主學習和協(xié)作學習的優(yōu)勢。
2．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“教學組織的形式”。 【名師詳解】分組教學是把學生按能力或學業(yè)成績分為不同的班或組，通過定期溯驗決定學生升級(組)或降級(組)的教學組織形式。班級內(nèi)的分組有兩種形式：同級分組和異級分組。
3．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“小學課外活動的基本形式”。 【名師詳解】小組活動是小學課外活動的基本形式。本題正確答案為B。
4．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“小學語文課程標準的主要內(nèi)容”。 【名師詳解】《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據(jù)表達的需要，學習使用冒號、引號。
5．【答案】C 【考查要點】本題考查的知識點是“綜合性學習的評價”。 【名師詳解】綜合性學習的評價應著重考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其是要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生從不同的方面，進行多樣化的探究。
6．【答案】C 【考查要點】本題考查的知識點是“新課程標準的內(nèi)容”。 【名師詳解】《新課程標準》強調(diào)，義務教育階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性。
7．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“小學德育的方式”。 【名師詳解】小學思想品德課主要是針對兒童各個年齡階段開展的一門專門對小學生進行思想品德教育的課程。思想品德課能夠比較集中地、系統(tǒng)地進行思想品德教育，其重點是系統(tǒng)地提高認識、培養(yǎng)情感、指導行為。雖然課時不多，但它是學校向小學生進行思想品德教育的主要途徑之一。
8．【答案】A 【考查要點】本題考查的知識點是“小學生的認知發(fā)展特點”。 【名師詳解】小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生的感知能力籠統(tǒng)、不夠成熟、精確性比較差。
9．【答案】C 【考查要點】本題考查的知識點是“心理學中強迫癥的相關知識”。 【名 師詳解】強迫癥又稱為強迫性神經(jīng)癥，或稱為強迫性障礙，它是一種以強迫癥狀為主的神經(jīng)癥，其特點為有意識的自我強迫和反強迫并存，兩者強烈沖突將使患者感 到焦慮和痛苦。當腦子里出現(xiàn)、聽到或看到某一觀念或某一句話，便不由自主地聯(lián)想起另一個觀念或詞句，即為強迫癥的癥狀。故本題選C。
10．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“小學生身心發(fā)展的特點及小學班主任對學生的教育方法”。 【名師詳解】意志品質是指構成人意志的諸因素的總和。主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性等幾方面。題干中有些學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)、在各項活動中也有一些同學叫苦叫累都是缺乏意志品質的表現(xiàn)，故本題選B。
11．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“《小學語文低年級學習習慣基本要求(試行稿)》的基礎知識”。 【名師詳解】略
12．【答案】A【考查要點】本題考查的知識點是“小學生保健的相關知識”。 【名師詳解】略
13．【答案】D【考查要點】本題考查的知識點是“提高課堂教學質量的基本保證”。 【名師詳解】教師的情緒，最能直接地在學生身上起到影響作用。一節(jié)課的成功與否，從教師走進課堂時的情緒就能辨別。學生是最敏感的，也是最容易受影響的，因此教師盼情緒是提高課堂教學質量的基本保證。
14．【答案】B 【考查要點】本題考查的知識點是“小學心理學中人格的相關知識”。 【名師詳解】“人心不同，各如其面”意即：世界上兩個個性完全相同的人是不存在的，人與人之間的個性不同，存在著差異性。即人格的獨特性。
15．【答案】C 【考查要點】本題考查的知識點是“小學班級管理方式”。 【名 師詳解】班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中， 調(diào)動學生自我教育的力量，發(fā)揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。
二、簡答題
1．【考查要點】本題考查的知識點是“小學教育的基本特點”。 【參考答案】 (1)小學教育的基礎性 小 學教育的基礎性是指對青少年兒童施以全面的素質教育，為他們作為一個合格的公民和未來的發(fā)展奠定基礎。所以，小學教育為提高國民素質奠定基礎；小學教育不 是職業(yè)教育，也不是培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的專業(yè)教育，它是面向全體青少年兒童實施的普通的基礎知識和基本技能的教育，在此基礎上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)高尚的 思想品德，使他們具備國民應有的基本素質。小學教育為培養(yǎng)各級各類人才奠定了基礎；小學教育是基礎教育，為人才的成長打好全面的基礎。小學教育是青少年兒 童一生發(fā)展的關鍵期，它為人一生的發(fā)展奠定基礎。(2)小學教育的全民性 小學教育是義務教育，義務教育是面向所有適齡兒童的教育。我國《義務教育 法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不論性別、民族、種族，都應該接受規(guī)定年限的義務教育。小學教育的義務性，決定了它是每個公民都應該享有的權利，決定了小 學教育的全民性。小學教育的全民性也是世界各國教育改革的共同趨勢。 (3)小學教育的全面性 小學教育應當是全面的，是德、智、體全面發(fā)展的，而不應該為某一方面的發(fā)展。我國《義務教育法》規(guī)定，義務教育必須使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。小學教育的全面性正是《義務教育法》所要求的。
2．【考查要點】本題考查的知識點是“小學教育研究對于促進小學教師的專業(yè)成長的意義”。 【參考答案】(1)有助于幫助小學教師樹立正確的教育觀念；(2)有助于提高小學教師的教育科研意識；(3)有助于提高小學教師的教育理論素質；(4)有助于提高小學教師的教育教學能力。
3．【考查要點】本題考查的知識點是“班集體的作用”。 【參考答案】(1)有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到較大的發(fā)展。 (2)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積累集體生活的經(jīng)驗，學會交往與合作，學會對環(huán)境的適應。 (3)有利于訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。
4．【考查要點】本題考查的知識點是“小學課堂教學的基本策略”。 【參考答案】 (1)創(chuàng)設情境，引導學生成為學習的主體。在課堂教學活動的起始，教師應以真摯的情感和真誠的語言創(chuàng)設情境，激發(fā)并喚起學生強烈的主人翁意識，讓學生把課堂教學活動看成是自己應積極參與的活動，變學生被動學習為主動學習。 (2)解放學生。要讓學生成為主體，就要真正地解放學生，而不要用考試、作業(yè)施壓于學生。 (3) 妙用非智力因素。非智力因素是動機、興趣、情感、意志、性格等心理特征的總稱。如果說，智力因素是人們認識客觀事物的工作系統(tǒng)，那么非智力因素就是人們認 識客觀事物的動力系統(tǒng)。在教學中，非智力因素的動力作用對于促進學生學習能力的形成、智力的發(fā)展有著非常重要的意義。 (4)運用活動性策略。所謂 活動性策略就是在教學活動中，充分挖掘教學中的活動因素，創(chuàng)設學生積極主動、自覺參與的課堂環(huán)境。開放的課外發(fā)展環(huán)境，使學生在充分的活動中主動參與、主 動思考、積極探索。它是促使學生認知、情感、行為目標的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、主動發(fā)展的教學策略，其核心是努力創(chuàng)設一種有助于學生主動參與的學習環(huán)境，讓學生在活動 過程中實現(xiàn)教學目標。具體實施的方法有：組織多種形式的課堂教學交流、辯論、競賽等，達成教學目標；組織學生通過實驗、制作、動手操作活動，嘗試錯誤和成 功，進而完成學習任務；指導學生參加各種形式的認知活動、創(chuàng)新活動、各種內(nèi)容的實踐活動，培養(yǎng)并發(fā)展個性特長。
三、材料分析題
1．【考查要點】本題考查的知識點是“小學生德育的基本策略和方法”。 【參考答案】思想道德教育是學校教育教學工作的重要組成部分，它貫穿于學校教育工作的全過程和學生日常生活的各個方面。抓好思想道德教育工作，為小學生健康成長與發(fā)展打好基礎，對提高全民族思想道德素質有著極其重要的作用。
(1)要充分認識到當前小學生的思想道德現(xiàn)狀 小學生的道德觀日趨現(xiàn)實，并且不少小學生以個人為中心；小學生的人生觀、價值觀有功利化的傾向。
(2)必須在思想上高度重視小學德育工作 教 師必須要針對小學生身心成長的特點，身體力行，言傳身教，大力開展中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主義道德規(guī)范教育，引導他們明辨是非，樹立正確的世界觀、人生 觀、價值觀和榮辱觀，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律，具有高尚品德和文明素養(yǎng)的未來社會人。
(3)必須為小學生的個人成長營造良好的環(huán)境 整頓社會文化市場、積極引導家長樹立良好的榜樣、美化校園環(huán)境、豐富校園文化生活，努力使道德教育形成學校、家庭和社區(qū)三位一體的格局，使“三教”互為補充，形成教育合力，增強德育的實效性。
(4)合理安排教育內(nèi)容，增強教育效果 加 強愛國主義教育，激發(fā)小學生的愛國熱情；加強集體主義教育，增強集體主義義務感和責任感，把集體主義教育與個人價值觀教育有機地結合起來，使小學生認識 到，只有集體主義行為才能具有崇高的生活目的，才能使生活充滿活力，才能使情操高尚，從而確立正確的人生價值觀；加強熱愛勞動教育，增強建設國家、振興中 華的責任感；抓好行為規(guī)范的教育，努力將小學生培養(yǎng)成有道德、有文化、守紀律的一代新人。 總之，小學生思想道德教育工作是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，需要學校、家庭、社會的共同努力才能取得最大的成效。我們必須繼續(xù)堅持德育為首，以“人”為本的原則，從小學生的實際出發(fā)，重視正面教育，立足潛移默化的影響，不斷開創(chuàng)思想道德教育工作新局面。
2．【考查要點】本題考查的知識點是“評價小學課堂教學設計和實施”。 【參考答案】我覺得采用這樣的教學方法很值得。這是因為： 小學科學課程的性質就是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨的。我們的責任就是要細心呵護小學生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界燕關的科學知識。 教 師在這節(jié)課的教學中，花了如此大的時間和精力，就是為了要讓學生自己探究出“大自然中沒有兩片完全相同的葉子”的結論。教師這樣的處理真正體現(xiàn)了學生是科 學學習的主體，教師讓學生主動參與探究、自己提出問題、解決問題，這比單純的講授訓練更有效。而且學生在像科學家一樣進行科學探究的過程中，體驗了學習科 學的樂趣，提高了科學探究的能力，獲取了科學知識，更重要的是形成了尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。長此以往，對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是很有幫助的。
四、教學設計題 【考查要點】本題考查的知識點是“依據(jù)小學生的學習規(guī)律、小學相關學科課程標準，結合教材特點，合理地確定教學目標、教學重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設計”。 【參考答案】 四季 教學目標： 1．認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。 2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。 課堂導入： 師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎?讓我們來看大屏幕。 看圖片(以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格)。 師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)?怎么看出來的?用簡短的話說一說。 生：第一幅是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。 師：這四幅有趣的圖畫和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。(板書：四季)齊讀課文。
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