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2015年教師資格《小學教育知識與能力》全真試卷及解析(9)

一、單項選擇題

1．昆體良的《雄辯術原理》被稱為是( )。
A．“教育學的雛形” B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學成為一門獨立學科的標志 D．世界上第一本研究教學法的書

2．教學的基本組織形式是( )
A．課堂教學 B．個別教學 C．小組教學 D．現場教學

3．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是( )
A．品德評價法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法 D．陶冶教育法

4．個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是( )。
A．0。6歲 B．6—9歲 C．9．16歲 D．16至成年

5．安安平時比較踏實．遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應該屬于( )類型。
A．月旦汁質 B．多血質 C．黏液質 D．抑郁質

6．根據學習的定義，下列現象中屬于學習的是( )。
A．蜜蜂采蜜 B．猴子練習攀爬 C．病癥導致的行為改變 D．兒童模仿別人的行為

7．力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于( )。
A．間接的遠景性動機 B．直接的近景性動機 C．高尚的動機 D．成就動機

8．德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是( )
A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行 B．以…隋”為開端。情、知、意、行依次進行 C．以“行”為開端．行、知、情、意依次進行 D．視具體情況．可有多種開端和順序

9．在柯爾伯格有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于( )。
A．前習俗水平 B．習俗水平 C．后習俗水平 D．權威水平

10．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時．采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是( ) A．實物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．虛擬直觀

11．由于先前做了活動或經驗、習慣的影響而形成的心理的一種動力準備狀態(tài)稱( )。
A．定勢 B．原型啟發(fā) C．變式 D．同化

12．小學生在記課堂筆記時對漢字字形結構正誤的注意屬于( )。
A．隨意注意 B．不隨意注意 C．無意注意 D．隨意后注意

13．觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是( )。
A．模仿 B．準確 C．連貫 D．習慣化

14．我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中的哪一層的標準?( )
A．非病狀態(tài) B．良好適應狀態(tài) C．理想狀態(tài) D．正常狀態(tài)

15．“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”這說明教育是( )。
A．傳遞社會經驗的活動 B．使人得以生存的活動 C．培養(yǎng)人的社會實踐活動 D．保存人類文明的活動

16．教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由( )因素決定的。
A．政治 B．生產力 C．文化 D．軍事

17．我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是( )
A．陶行知 B．楊賢江 C．徐特立 D．蔡元培

18．知識的急速增長要求人們學會學習，( )比知識教育更重要，方法教育比結論教育更重要。
A．能力教育 B．集體教育 C．情感教育 D．價值觀教育

19．我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是( )。
A．強制性，基礎性，科學性 B．強制性，普遍性，科學性 C．科學性，普遍性，基礎性 D．強制性，普遍性，基礎性

20．下列說法不正確的是( )。
A．教育將隨國家的消亡而消亡 B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發(fā)展 D．教育現象最早出現于奴隸社會

二、簡答題
1．你是怎樣看待識字教學中的“復現”的?
2．教育在兒童身心發(fā)展起主導作用的必要條件有哪些?
3．教師編寫課時計劃(教案)的一般步驟是什么?
4．我國小學課程設計的原則是什么?
5．簡述設計教學法。

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