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2015年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(7)
一、單項(xiàng)選擇題
1．教師對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱(chēng)之為( )。
A。課堂管理 B．課堂紀(jì)律 C。課堂規(guī)范 D．課堂控制
2。學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是( )。
A．教學(xué)活動(dòng) B．社會(huì)活動(dòng) C．課外、校外活動(dòng) D．共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)
3．新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是( )。 ①學(xué)生是發(fā)展的人 ②學(xué)生是獨(dú)特的人 ③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者 ④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是( )。
A．理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B．啟發(fā)性原則 C．因材施教原則 D．科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則
5．抵抗外界誘惑的能力屬于( )。
A．道德認(rèn)知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為
6．( )曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類(lèi)型。
A．戴爾 B．布魯納 C．斯金納 D．勒溫
7．某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于( )。
A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．黏液質(zhì) D．抑郁質(zhì)
8．一名教師在走到安靜的教室門(mén)口故意咳嗽?xún)陕?，目的是引起學(xué)生的( )。
A．無(wú)意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．隨意注意
9．常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)。卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于( )。
A．思維定勢(shì) B．原型啟發(fā) C．功能固著 D．醞釀效應(yīng)
10．由兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn) 行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。
A．分層教學(xué) B．合作教學(xué) C．小班教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)
11．學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的( )。
A．體育活動(dòng) B．學(xué)科活動(dòng) C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D．科技活動(dòng)
12．將學(xué)習(xí)過(guò)程視為“聞一見(jiàn)一知一行”的學(xué)者是( )。
A．老子 B．荀子 C．孔子 D．奧蘇伯爾
13．學(xué)會(huì)寫(xiě)“木”字后，有助于學(xué)習(xí)“林”字，這是( )。
A．順向遷移 B．逆向遷移 C．負(fù)遷移 D．垂直遷移
14．青少年發(fā)展過(guò)程中充滿矛盾，被稱(chēng)為“危機(jī)期”的時(shí)期是( )。
A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期
15．對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生不可采取的矯正方法是( )。
A．心事傾訴 B．認(rèn)知調(diào)整 C．情緒疏導(dǎo) D．侮辱打罵
16．人本主義心理學(xué)的代表是( )。
A．華生 B．馬斯洛 C．霍爾 D．杜威
17．獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是( )。
A．《雄辯術(shù)原理》 B．《康德論教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》
18．狹義的教育制度是指( )。
A．國(guó)民教育制度 B．社會(huì)教育制度 C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度
19．課堂導(dǎo)入方式多種多樣。教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)入新課。能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。
A．直觀導(dǎo)人 B．練習(xí)導(dǎo)入 C．事例導(dǎo)入 D．懸念導(dǎo)人
20．AII]根據(jù)已知的信息。利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是( )。
A．聚合思維 B．發(fā)散思維 C．常規(guī)思維 D．創(chuàng)造性思維
二、簡(jiǎn)答題
1．教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德?
2．簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義。
3.簡(jiǎn)述孔子的教育教學(xué)思想。
4．簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
5．簡(jiǎn)述班主任如何做個(gè)別教育工作。
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