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2015年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考前沖刺試卷(7）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1、難題提供了試題的（ ?。┬畔?。
A．錯(cuò)誤率 B．通過率 C．平均通過率 D．平均錯(cuò)誤率
2、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（ ?。?。
A．20世紀(jì)50年代以后 B．20世紀(jì)60年代以后 C．20世紀(jì)70年代以后 D．20世紀(jì)80年代以后
3、“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（ ?。?br /> A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C．學(xué)習(xí)遷移 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
4、新教師的課后評價(jià)要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（ ?。?br /> A．活動(dòng) B．細(xì)節(jié) C．經(jīng)驗(yàn) D．形式
5、根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的總要求是（ ?。?。
A．教學(xué)規(guī)律 B．教學(xué)規(guī)則 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)細(xì)則
6、在教育過程中，許多學(xué)校要求教師注意自己的儀表、形象對學(xué)生的影響，這屬于（ ?。?br /> A．藝術(shù)教育 B．自然教育 C．社會(huì)美育 D．美育教育
7、班級授課制出現(xiàn)以后產(chǎn)生了（ ?。?。
A．教師 B．班主任 C．學(xué)生 D．校長
8、學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（ ）。
A．認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力 B．附屬內(nèi)驅(qū)力 C．自我提高內(nèi)驅(qū)力 D．交往內(nèi)驅(qū)力
9、學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是（ ?。?br />
A．課余活動(dòng) B．課外活動(dòng) C．群眾活動(dòng) D．文娛活動(dòng)
10、態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的（ ?。?。
A．知識經(jīng)驗(yàn) B．觀念和信念 C．道德認(rèn)識 D．道德觀
11、教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（ ?。?。
A．人的主觀能動(dòng)性 B．家庭環(huán)境 C．教育的自身狀況 D．社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r
12、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論的提出者是（ ?。?。
A．人本主義者 B．認(rèn)知主義者 C．建構(gòu)主義者 D．行為主義者
13、教“魚”的概念時(shí)以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學(xué)生提供（ ?。?。
A．比較 B．變式 C．正例 D．反例
14、在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是（ ）。
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B．接受學(xué)習(xí) C．創(chuàng)造學(xué)習(xí) D．認(rèn)知學(xué)習(xí)
15、皮亞杰認(rèn)為兒童自律道德的形成是在（ ?。?br /> A．五六歲以前 B．六七歲以前 C．十歲以后 D．十一二歲以前
16、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于（ ?。?。
A．教育行政法規(guī) B．教育法律 C．地方性教育法規(guī) D．教育規(guī)章
17、道德觀念、道德信念的形成有賴于（ ?。?br /> A．道德認(rèn)識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為
18、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（ ?。?br /> A．指導(dǎo)教學(xué) B．發(fā)現(xiàn)教學(xué) C．情境教學(xué) D．合作學(xué)習(xí)
19、小學(xué)生記憶的主要方式是（ ?。?。
A．動(dòng)作記憶 B．思維記憶 C．理解記憶 D．形象記憶
20、小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（ ?。?。
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B．在嘗試解決問題中學(xué)習(xí) C．從范例中學(xué)習(xí) D．沒有正確答案
21、學(xué)生課余生活的良好形式是（ ?。?。
A．課外活動(dòng) B．課余活動(dòng) C．群眾活動(dòng) D．文娛活動(dòng)
22、盲人的聽覺、觸覺非常靈敏，說明人的身心發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性 B．互補(bǔ)性 C．差異性 D．階段性
23、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（ ）。
A．有直接影響 B．有間接影響 C．沒有影響 D．有一定影響
24、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是（ ?。菍で蟀l(fā)展。
A．行為矯正 B．學(xué)會(huì)適應(yīng) C．克服障礙 D．學(xué)會(huì)調(diào)適
25、學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基層組織是（ ?。?。
A．小組 B．班級 C．年級 D．教研室
26、直接認(rèn)知被評價(jià)者的最好方法是（ ?。?。
A．觀察 B．測驗(yàn) C．調(diào)查 D．談話
27、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于（ ?。?。 A．參與式 B．監(jiān)督式 C．放羊式 D．控制式
28、最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（ ）。
A．馮特 B．巴甫洛夫 C．艾賓浩斯 D．弗洛伊德
29、主張“教育即生活”、“教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造”、“在做中學(xué)”的教育家是（ ?。?br /> A．布魯納 B．赫爾巴特 C．杜威 D．楊賢江
30、一般說來，由（ ）支配下的行為更具有持久性。
A．內(nèi)部動(dòng)機(jī) B．外部動(dòng)機(jī) C．交往動(dòng)機(jī) D．無意識動(dòng)機(jī)
二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
31、 簡述課程計(jì)劃編制應(yīng)遵循的原則。
32、 簡述遺傳素質(zhì)的成熟對個(gè)體發(fā)展的影響和表現(xiàn)。
33、 在形象的直觀過程中，教師應(yīng)如何加強(qiáng)詞與形象的配合?
34、 簡述義務(wù)教育的意義。
35、 課堂紀(jì)律的類型有哪幾種?
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
36、閱讀下面材料，回答問題。 在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”的做法。 問題：你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。
37、 閱讀下面材料，回答問題。 為了擺脫知識性德育、灌輸式德育在實(shí)踐中的尷尬困境，提高學(xué)校德育的時(shí)效性，眾多專家、學(xué)者提出了生活德育的構(gòu)想，即德育起源于人們的生活，而且也應(yīng)當(dāng)回歸生活，并認(rèn)為這是學(xué)校德育范式的一個(gè)根本轉(zhuǎn)換。 問題：請具體闡述回歸生活的德育理念的特征。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大35分)
38、 材料二： 圓明園的毀滅圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失! 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建 造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民 族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破 壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù) 的精華，就這樣化成了一片灰燼。
請?jiān)谏鲜鋈齻€(gè)材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
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