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10. 春秋時期，創(chuàng)辦私學，廣收門徒而不問出身貴賤和家境貧富的著名思想家是（）。
A. 老子 B. 孔子
C. 孟子 D. 墨子
二、材料分析題（共20分，每小題10分）
11. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：應準添設下列各處，定為通商口岸，以便日本臣民往來僑寓，從事商業(yè)工藝制作……（一）湖北省荊州府沙市；（二）四川省重慶府；（三）江蘇省蘇州府；（四）浙江省杭州府。
——摘自《馬關條約》
材料二：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損害的責任，表示深刻的反省。兩國政府確認，在相互關系中，用和平手段解決一切爭端，而不訴諸武力和武力威脅。
——摘自《中日聯(lián)合聲明》（1972年9月29日）
（1）與《南京條約》中中國被迫開放的通商口岸相比，《馬關條約》中中國被迫開放的通商口岸在地理位置上有何特點？
（2）在材料二中，中日兩國政府達成了哪些主要共識？
（3）回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實，你得到的主要啟示是什么？
12. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材 料一：中國共產(chǎn)黨黨綱如下：（一）以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直接消滅階級差別；（二）采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級 斗爭的目的——消滅階級；（三）廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有；（四）聯(lián)合第三國際。
——《中國共產(chǎn)黨綱領》
材 料二：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨。他的目的是要組織無產(chǎn)階級，用無產(chǎn)階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主 義社會……中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的利益在這個聯(lián)合戰(zhàn)線里奮斗的目標是：（一）消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設國內(nèi)和平；（二）推翻國際帝國主義的壓迫，達到中 華民族完全獨立；（三）統(tǒng)一中國本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國。
——《中共二大宣言》
（1） 材料一提出的革命目標是什么？
（2） 材料二提出的奮斗目標是什么？
（3）比較兩段材料，說明兩段材料的不同之處以及產(chǎn)生不同的原因。
三、問答題（共20分，每小題10分）
13. “二戰(zhàn)”后，主要資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪三個時期？指出每個時期經(jīng)濟發(fā)展的原因？
14. 試述“三反五反”運動的內(nèi)容及其意義。
四、教學技能題（共20分，每小題10分）
15. 歷史教學模式多種多樣，有傳遞—接受教學模式、活動—探究教學模式等，閱讀下面的教學案例，指出其采用了何種教學模式，并對這一教學模式作簡單的介紹。
案例：
教學內(nèi)容：偉大的文藝復興
教學準備：（1）查找與文藝復興有關的圖片資料、書籍、音像制品、藝術作品
（2）總結相關的文學、藝術作品，摘取其精華片斷
(3) 布置學生課前列出相應表格，對不同時期、不同人物的文學作品和思想進行總結
教學步驟：（1）用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》，導入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容
（2）學生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料
（3）根據(jù)學生課前的整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全面的總結展示給大家
（4）各小組進行比較，總結出文藝復興時期所取得的輝煌成就
（5）教師歸納總結
16. 課堂教學導入是課堂教學的開端，是教學中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的開頭語好比是新聞的導語，設計得生動形象，就能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好的開端，導入法多種多樣，請設計一種以歌曲為開端的導入環(huán)節(jié)。
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