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二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
31．創(chuàng)新社會(huì)管理，共建活力中國(guó)，共享和諧社會(huì)。
隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型加快，社會(huì)結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，社會(huì)管理面臨新的挑戰(zhàn)。從管控到服務(wù)，成為社會(huì)管理的必然趨勢(shì)。
兩年前，T市將市區(qū)街道辦全部撤銷，將人、財(cái)、物等資源下沉到社區(qū)。社區(qū)居委會(huì)由居民依法選舉產(chǎn)生，社區(qū)內(nèi)的大事要事，均需居民會(huì)議或居民代表會(huì)議討論通過，管理人員的業(yè)績(jī)考核權(quán)也交給了居民。社區(qū)內(nèi)設(shè)立了公共服務(wù)大廳．將適宜社區(qū)辦理的多項(xiàng)行政職能分解到就業(yè)、救濟(jì)等服務(wù)窗口，并有專人負(fù)責(zé)各片區(qū)的信息采集、安全及上門服務(wù)。社區(qū)黨組織協(xié)調(diào)各方將黨員、干部、志愿者等組織起來為居民提供全方位的服務(wù)。在政府引導(dǎo)下，社區(qū)基金會(huì)、個(gè)性化調(diào)解室等社會(huì)組織發(fā)展起來．成為提供社會(huì)服務(wù)的重要平臺(tái)。
兩年來，該市社區(qū)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，居民幸福感顯著上升。
問題：(1)聯(lián)系材料，運(yùn)用“尋覓社會(huì)的真諦”的知識(shí)，說明T市是如何推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的。
(2)從政治生活角度，說明T市進(jìn)行上述社會(huì)管理創(chuàng)新的意義。
32．實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有“以天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”等精神特質(zhì)，為中華民族自強(qiáng)于世界民族之林提供了有力的精神滋養(yǎng)。“文化中國(guó)，四海同春”于每年春節(jié)期間在全球五大洲華僑華人聚居的國(guó)家和地區(qū)開展慰?jī)S訪演活動(dòng)，展示中華文化的豐富多彩和博大精深，增進(jìn)世界人民對(duì)中華文化的了解和喜愛，溝通中國(guó)與世界。
結(jié)合上述材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，為提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化的競(jìng)爭(zhēng)力提出幾點(diǎn)合理化建議。
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)
33．材料一：習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”強(qiáng)國(guó)夢(mèng)屬于國(guó)家，也屬于每個(gè)中國(guó)人。我們追逐自己的夢(mèng)。本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石；“中國(guó)夢(mèng)”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。
材料二：莫言“一諾”，讓幾代中國(guó)人夢(mèng)想成真!山東高密市東北鄉(xiāng)曾讓他經(jīng)歷饑餓、焦慮、精神匱乏，但也讓他找到了敘述根基與精神家園。莫言從小接受的“民間敘事教育”——聽老人講故事賦予了他天馬行空、古靈精怪的虛構(gòu)能量。因此，一旦遭遇當(dāng)年以馬爾克斯為首的拉關(guān)魔幻現(xiàn)實(shí)主義潮流即折疊變形為頗具東方色彩的“魔幻先鋒”。莫言的想象力超越了人類存在的全部……
問題：
(1)根據(jù)材料一，運(yùn)用《政治生活》公民和政府的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勅绾纬删?ldquo;中國(guó)夢(mèng)”。
(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)．說說莫言圓夢(mèng)“諾獎(jiǎng)”給我們的啟迪。
34．下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的活動(dòng)案例：
同學(xué)眼中的“我”
【活動(dòng)過程】
1．老師將紙裁成小紙條發(fā)給各位同學(xué)．要求大家用生動(dòng)形象和簡(jiǎn)練的語言描述班中的一位同學(xué)，并寫出你對(duì)“他”或“她”的小建議。可以從性別、外貌、興趣、特長(zhǎng)、性格特征等多個(gè)方面進(jìn)行描述，也可采用圖畫、謎語、打油詩等方式進(jìn)行。描述同學(xué)時(shí)要注意措辭，尤其不得進(jìn)行人身攻擊。
2．寫好后，采用你認(rèn)為最隱秘、最美觀的方式把紙條折疊好，然后投入小木箱內(nèi)。(活動(dòng)中，有的同學(xué)將紙條折成小仙鶴，有的折成小帆船，有的折成寶塔、小青蛙等。)
3．待全部紙條投入小木箱后，將箱子放在講桌上。老師開始轉(zhuǎn)動(dòng)小轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止后，指針指向數(shù)字幾，對(duì)應(yīng)的小組就推薦一名同學(xué)上講臺(tái)來，并請(qǐng)這位同學(xué)從小木箱中任意抽出一張，當(dāng)眾宣讀內(nèi)容，下面同學(xué)猜猜紙條中所描述的“他”或“她”到底是誰。假如大家都猜不出或猜錯(cuò)了，“作者”自愿公布謎底。
問題：請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。
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