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一、先看作文題。
作文雖是最后才寫，但拿到考卷后應(yīng)該先看一看題目，把這一信息貯存于頭腦之中，這樣做有一個(gè)好處，就是在做“閱讀”題的時(shí)候，文中的某些詞語或情境 會(huì)刺激潛意識(shí)，說不定會(huì)突然冒出有關(guān)作文的想法，這種瞬間閃現(xiàn)的思維火花往往是可遇而不可求的，這種靈光一現(xiàn)的東西對(duì)于寫作十分寶貴，它是常規(guī)思維難以獲 得的東西，甚至可以幫助你開辟一條獨(dú)特的思路。
二、自我暗示。
美國女子短跑名將格里菲斯·喬依娜曾創(chuàng)造百米短跑10.49秒的世界記錄。每次比賽之前她總要閉目禱告，她告訴記者，其實(shí)她不單是禱告，而是“在自 己的腦海中，想象一幕幕賽跑的場(chǎng)面，想象自己跑在最前面，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面”。心理學(xué)家認(rèn)為，這種“精神顯像法”實(shí)為“心理的自我暗示”，其作用不 可低估。寫作好的同學(xué)可以這么想：此乃展示我寫作才能的天賜良機(jī)。寫作水平一般的同學(xué)不妨這么想：千字小文何足懼，寫出佳作大有望。平時(shí)寫作不怎么樣的同 學(xué)則可以這么想：即使拿不出得意之作，也完全可以避免重大失誤，要努力做到知己知彼，揚(yáng)長避短。
三、成敗之機(jī)在于動(dòng)筆之初。
誰都知道審題和構(gòu)思是最重要的，但是，不少考生總怕作文時(shí)間不夠，而不能對(duì)這兩項(xiàng)工作投入足夠的時(shí)間，特別是看到別人已經(jīng)開始寫作就倉促動(dòng)筆。這時(shí) 要切忌慌亂。審題有偏差，即會(huì)造成失之毫厘，謬以千里的后果。構(gòu)思就是設(shè)計(jì)，事關(guān)整體，就像蓋房子前的設(shè)計(jì)一樣——最可怕的是寫到中途又想另起爐灶。
四、為自己創(chuàng)設(shè)情境。
寫作與談話有相似點(diǎn)，都要做到“心中有人”，寫作雖獨(dú)自一人完成，也要為自己擬想和設(shè)定一個(gè)具體情境——或向好友傾訴，或與客人交流，或?qū)娰┵?而談，這樣可使語言變得親切，有節(jié)奏感，而且人稱的變換、內(nèi)容的深入、富有機(jī)趣的幽默都會(huì)不時(shí)地自然出現(xiàn)。文貴自然活潑，內(nèi)心拘謹(jǐn)會(huì)大大地影響思維的發(fā)散 和表述的流暢。進(jìn)入情境，扮演角色，你就會(huì)忘卻壓力，遠(yuǎn)離緊張，從容提筆，揮筆成篇。
五、口氣不要大，目光不可小。
文章要讓人喜歡，語氣不可太大太絕對(duì)，不妨留有余地，多用委婉語。“義正”未必就要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。笑談?wù)胬?，寓莊于諧是一種 境界。但是，這并不是說不需要質(zhì)疑、批評(píng)，不需要思想的鋒芒和氣勢(shì)。有一道上海作文題是“有感于日本田中耕一獲得諾貝爾獎(jiǎng)”，有的考生在文中批評(píng)我們有些 院士、博士耐不住寂寞，熱衷于在各種場(chǎng)合拋頭露臉，有的批評(píng)現(xiàn)行教育體制急功近利、搞形式主義，不利于人才的培養(yǎng)，可謂見識(shí)不凡，顯現(xiàn)了初生牛犢敢于議大 事的風(fēng)采。文章是精神人格的體現(xiàn)，寫作不能總是扮演規(guī)矩順從的學(xué)子角色，更不能把考試視為被人監(jiān)督下的苦役，而應(yīng)有雄視的目光和以天下為己任的豪情?？?之，要寓剛于柔，內(nèi)方外圓。
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